美国学习进阶对我国中学地理教育研究的启示

发布时间：2017-06-24 08:09

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【摘要】：学习进阶研究作为国际教育领域的研究热点,在我国中学地理教育研究中并未获得足够的重视。本文在对国外学习进阶一般研究方法的探析基础上,重点分析学习进阶在地理教育中的应用进展;提出应以新一轮课程改革为契机,开展围绕核心素养的中学地理学习进阶,并进行了研究方法的初步构建,旨在为我国地理教育领域的研究提供参考。
【作者单位】： 华东师范大学地理科学学院;
【关键词】： 学习进阶 研究方法 地理教育
【分类号】：G633.55
【正文快照】： 段玉山/华东师范大学地理科学学院教授,博士生导师(上海200241)一、美国学习进阶研究进程及其在我国的研究现状美国教育研究者对2013年之前的K-12科学教育的评价是整个学校教育过程中缺乏系统性,强调具体的知识点,片面地追求广度而不在意深度;没有给学生提供科学参与的过程,没

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本文编号：477524