课程共享:校本课程开发的新取向

发布时间：2017-06-25 14:12

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【摘要】：校本课程共享即在校本课程开发过程中共享校际校本课程资源及其开发成果。在学校发展层面,校本课程共享能促使学校树立共享的发展理念、促进学校特色发展、缩小校际差距;在课程建设层面,校本课程共享有利于节约课程资源、增强课程开发力量、扩大校本课程功能、提升校本课程质量。共享并不违背校本课程的理念,并符合矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理。校本课程共享需要具备学校区域跨度小、强烈的合作意愿、开放的办学理念、相似的学校情境等内外部条件。
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【关键词】： 共享 校本课程 校本课程开发 校本课程共享
【分类号】：G632.3
【正文快照】： 课程改革促使校本课程走进人们的视野。经过十多年的研究,校本课程在理论建构与实践探索两方面均取得了长足进展。但这并不意味着我国校本课程开发现状是圆满的、不存在问题的,考察现实,当前校本课程开发仍然存在学校之间缺乏联系、各自为政、孤军奋战的景象,[1]很多校本课程

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