网络化视域下中小学教师培训的困境与突破

发布时间：2017-06-29 23:02

  本文关键词：网络化视域下中小学教师培训的困境与突破，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基于网络化视域分析中小学教师培训的困境与突破,着重探讨非技术视角下相关节点之间分工、竞争与协同的关系。中小学教师培训网络包括培训组织网络、培训内容网络与培训关系网络三个方面,相对应存在垂直专业化网络与扁平化网络矛盾、静态单一模式与动态整合模式矛盾、关系依附型网络与关系嵌套型网络矛盾等困境。突破网络化视域下中小学教师培训困境的对策建议为以扁平化、全方位为根本提高中小学教师培训组织网络强度;以全包络、动态化为保障延伸中小学教师培训内容的网络广度;以内生化、实效化为目的加强中小学教师培训关系网络深度。
【作者单位】： 长春师范大学教育心理教研室;
【关键词】： 网络化 中小学 教师培训
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 一、引言改革开放以来我国中小学教育得到了长足的发展,中小学生师比由2005年18.59下降至2014年14.59[1],截至2014年年底全国中小学专任教师人数增加了28.3%。然而,我们也需要看到中小学教育目前仍然存在诸如教学理念陈旧、教学方法落后、教师能力不足等教学问题。其中,中小学

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