与生物学知识相融合的初中化学教学研究

发布时间：2017-06-29 23:05

  本文关键词：与生物学知识相融合的初中化学教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪科学技术的发展热点越来越体现了现有各学科之间相互交融的综合化趋势,这一发展趋势要求教育改革也应体现出学科交叉、知识融合的特点。化学与生物学知识都属于科学类的知识范畴,在知识的整合和运用上越来越紧密。本文所研究的是与生物学知识相融合的初中化学教学,目的是为了帮助教师更加清晰地了解初中化学学科与生物学科的交叉知识脉络以及两门学科间有关融合性知识的分布情况,并为与生物学知识相融合的化学教学提供思路,摸索化学教学中更科学的教学模式,使原本分科教学的模式发生转变。为了深入研究与生物学知识相融合的初中化学教学,采用了文本分析法,以科教版初中化学和人教版初中生物教材知识内容的编排为线索,对两门学科的知识内容进行统计分析,为化学学科的交融性教学奠定基础。还针对当前在初中化学教学中融合生物学知识的现状,对内蒙古五所中学的化学教师采用了调查问卷,了解教师在初中化学教学中融合生物学知识的教学观念和实施程度。还采用了案例分析法,对与生物学知识相融合的初中化学教学案例进行分析。通过以上研究方法,把化学与生物学科教材中每章相关的交融性知识都进行了统计和列举,找出两门学科间知识内容的交叉渗透点,并且总结归纳出与生物学知识相融合的初中化学教学的几点策略,以及在交融性教学中应注意的问题。在初中化学教学中融合生物学知识,有利于学生全面掌握知识和更深入地理解化学知识。将分科教学的思想转变为学科交融的教学思想,不仅贴近了新课程的教学目标,还促进了新的教学模式的转变。这样既培养了学生的灵活性思维,又帮助中学教师淡化学科界限,必将对当前新课程改革中的中学化学教学有着重要意义。
【关键词】：化学 生物学科 交融 教学案例
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 1 研究概述9-13
• 1.1 课题提出的背景9-10
• 1.1.1 新课程标准的要求9
• 1.1.2 教师专业成长的要求9-10
• 1.1.3 学生综合能力发展的要求10
• 1.2 概念界定研究的意义10-11
• 1.2.1 融合10
• 1.2.2 化学与生物学科融合10
• 1.2.3 理论意义10-11
• 1.2.4 实践意义11
• 1.3 研究的方法11-12
• 1.3.1 文献法11
• 1.3.2 文本分析法11
• 1.3.3 问卷调查法11-12
• 1.4 研究的理论基础12-13
• 1.4.1 建构主义学习理论12
• 1.4.2 皮亚杰的跨学科认识论12-13
• 2 研究现状及相关文献综述13-17
• 2.1 国外关于学科融合的研究13
• 2.2 国内关于学科融合的研究13-16
• 2.3 研究内容16-17
• 3 初中化学与生物学科融合的教材分析17-25
• 3.1 初中化学与生物学科的相关融合内容统计17-18
• 3.2 初中化学与生物学科融合性知识的呈现18-23
• 3.2.1 概念性知识的统计与分析18-21
• 3.2.2 原理性知识的统计与分析21-22
• 3.2.3 STSE内容的统计与分析22-23
• 3.2.4 实验内容的统计与分析23
• 3.3 初中化学与生物学科融合性知识的试题分析23-25
• 4 初中化学与生物学科融合性教学的现状分析25-29
• 4.1 本调查的基本说明25
• 4.1.1 调查目的25
• 4.1.2 调查对象25
• 4.1.3 调查方法25
• 4.1.4 问卷说明25
• 4.2 调查结果的统计与分析25-29
• 4.2.1 调查结果的数据统计25-28
• 4.2.2 调查结果的分析与启示28-29
• 5 化学与生物学科融合性教学的策略与案例分析29-43
• 5.1 与生物学知识相融合的化学教学策略29-32
• 5.1.1 以学科思想的方法进行融合29-30
• 5.1.2 以情境引入的线索进行融合30
• 5.1.3 以环境保护和社会生活的观念进行融合30-31
• 5.1.4 以实验探究活动进行融合31-32
• 5.1.5 引入知识拓展内容进行融合32
• 5.2 与生物学知识相融合的化学教学案例32-41
• 5.2.1 案例 1——溶质的质量分数的计算32-36
• 5.2.2 案例 2——人吸入的空气和呼出的气体的探究36-41
• 5.3 与生物学知识相融合的化学教学应注意的问题41-43
• 5.3.1 重视基础，避免过分夸大交融范围41
• 5.3.2 适度交融，避免喧宾夺主41-42
• 5.3.3 切实可行，，符合课程标准要求42-43
• 6 结论与展望43-45
• 6.1 结论43
• 6.2 展望与不足43-45
• 参考文献45-47
• 附录47-49
• 致谢49

  本文关键词：与生物学知识相融合的初中化学教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：499629