初中思想品德课中的生命教育研究

发布时间：2017-06-30 04:07

  本文关键词：初中思想品德课中的生命教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,初中生群体中各种各样的自杀和伤害事件时有发生,初中生漠视生命现象时有出现,总之,无论是从自杀率的急剧增高,还是犯罪率的急剧上升,都可以说明初中生的生命教育是当前最重要的事情之一。通常,生命教育课可以单独开设,也可以融入于其他学科课程的教学中。本文主要论述生命教育融入于初中思想品德课程教学中的相关问题,在了解生命教育的基础上,研究思想品德课中开展生命教育存在的一些不足及原因,探索思想品德课中开展生命教育的有效策略,为初中思想品德课程中生命教育的发展提出一些建设性的观点。主要内容分为以下几个部分:第一部分,主要阐述选题的提出背景与研究意义,概述国内外关于生命教育的研究现状以及本文的研究方法和创新之处。第二部分,相关概念界定及理论依据概述,简述生命内涵的界定,生命教育内涵的界定以及开展生命教育的理论依据。第三部分,初中思想品德课中开展生命教育的可行性与必要性。从初中思想品德课程标准的要求、生命教育与素质教育的有效契合、初中生对生命认知充满好奇三个方面论述初中思想品德课中开展生命教育的可行性;从社会发展对人的道德素养全面提升的需要、初中生道德品质及身心健康发展的需要、弥补家庭教育中品德教育不足的需要三个方面论述初中思想品德课中开展生命教育的必要性。第四部分,初中思想品德课中开展生命教育的现状及原因分析。本部分内容主要论述当前思想品德课中开展生命教育的现状,从中发现问题,主要从应试压力使思想品德课偏离生命教育导向、传统文化一定程度上影响对生命价值的理解、信息碎片化社会导致的多元价值冲击三个方面究其原因。第五部分,初中思想品德课中开展生命教育的对策,分别从加强学校对生命教育的关注热度、提高思想品德课教师生命教育素养、构建充满生命力的思想品德课堂三个方面提出建议性意见,探索思想品德课中开展生命教育的有效对策。
【关键词】：思想品德课 生命教育 问题 对策
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 绪论10-15
• 一、选题的背景和意义10-11
• （一）问题的提出10
• （二）研究意义10-11
• 二、国内外研究现状11-13
• （一）国外研究现状11-12
• （二）国内研究现状12-13
• 三、研究方法和创新点13-15
• （一）研究方法13-14
• （二）创新点14-15
• 第二章 相关概念界定及理论依据15-20
• 一、概念界定15-18
• （一）生命15-16
• （二）生命教育16-17
• （三）思想品德课中的生命教育17-18
• 二、生命教育的理论依据18-20
• （一）西方的生命哲学思想18
• （二）我国传统文化中的生命哲学思想18
• （三）马克思主义的生命价值观18-19
• （四）马斯洛需求层次理论19-20
• 第三章 初中思想品德课中开展生命教育的可行性与必要性20-23
• 一、思想品德课中开展生命教育的可行性20-21
• （一）与思想品德课程标准要求相一致20
• （二）与素质教育的基本理念相契合20
• （三）与初中生对生命认知的好奇相统一20-21
• 二、思想品德课中开展生命教育的必要性21-23
• （一）社会发展对人的道德素养全面提升的需要21
• （二）初中生道德品质及身心健康发展的需要21
• （三）弥补家庭教育中品德教育不足的需要21-23
• 第四章 初中思想品德课中生命教育的现状及原因分析23-33
• 一、思想品德课中生命教育的现状23-31
• （一）课例观察对比23-27
• （二）优点及不足27-31
• 二、思想品德课中生命教育存在问题的原因31-33
• （一）应试压力使思想品德课偏离生命教育导向31
• （二）传统文化一定程度上影响对生命价值的理解31
• （三）信息碎片化社会导致的多元价值冲击31-33
• 第五章 初中思想品德课中开展生命教育的对策33-40
• 一、加强学校对生命教育的关注热度33-34
• （一）搭建学校与家庭的交流平台33
• （二）搭建学校与社会的交流平台33-34
• 二、提高思想品德课教师生命教育素养34-36
• （一）树立生命教育问题意识34-35
• （二）增强生命教育能力35-36
• 三、构建充满生命力的思想品德课堂36-40
• （一）感悟丰富的教学内容36
• （二）运用灵活的教学方法36-38
• （三）建立融洽的师生关系38-40
• 结语40-41
• 参考文献41-43
• 致谢43-44
• 个人简介44

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