解析几何复习中不容忽视的教学环节——解题反思

发布时间：2017-07-04 08:06

本文关键词：解析几何复习中不容忽视的教学环节——解题反思

【摘要】：解析几何是高考重点与难点,但在复习时,很多学生往往出现简单题都做,难题基本都不能走到底的情况,究其原因,解析几何解答题的思维特点是要恰当进行代数与几何的转化,并选择合理的运算方法完成研究。学生在做简单问题时,得到答案就停止思考,不对所做方法过程进行回顾反思,这样一旦题目有变化难度增大,就不能正确评估与选择方法,事倍功半;在复习过程中如果能够重视解题反思,培养学生进行反思的习惯,成功时总结原因与相应做法是否有普遍性,失败时总结失败的关键点是在哪里?是方法的选择不好还是运算的某种技巧没注意?长久坚持反思思考,就能提高解析几何复习时的学习效率,增强创新能力,事半功倍。
【作者单位】：昆明市第十六中学;
【关键词】： 解析几何 解题反思 数学思维 思考
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 一、解题后反思解题思路,同时进一步作一题多变,一题多问,挖掘相应方法的普遍性与规律性例1:求曲线y2=4-2x上与原点距离最近的点P的坐标.【分析】部分学生想从几何上进行观察,但又画不出曲线图像,这时就体现解析几何的思维特点,几何不利于观察时,用代数方法进行说明。解设所求

【相似文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 吕一海;;数学教育的问题与方向——来自印度的启示[J];科技创新导报;2012年26期

2 孙连富;;高考政治试题数学思维考察应试技巧[J];中国校外教育;2014年14期

3 金秀青;;“说题”——让数学课堂更精彩[J];数学教学通讯;2009年18期

4 朱厚振;起点起步起飞[J];张家口师专学报(自然科学版);1995年06期

5 石春秀;;把握数学学科特性培养数学思维能力[J];江苏教育;2014年14期

6 麻爱和;;让生机活力彰显数学魅力——浅谈让学生主体参与数学课堂[J];扬州大学学报(高教研究版);2014年S1期

7 郑璋;;关于高中数学逻辑教学的思考与感悟[J];福建基础教育研究;2014年05期

8 宋杰;;高中数学教学中学生审美能力的培养[J];学周刊;2014年21期

9 钱利权;;让数学课腾飞起来[J];学周刊;2013年07期

10 张木娣;;如何最大限度地发挥初中数学教学价值[J];新课程学习(上);2014年06期