基于信息技术应用的高中地理微课教学

发布时间：2017-07-05 15:29

  本文关键词：基于信息技术应用的高中地理微课教学

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【摘要】：随着信息技术的广泛应用和教育信息化的推进,许多学校推行现代化教学改革,最令人关注的是借助微课教学实施翻转课堂。近几年来,微课教学在各学科都有尝试,但成功的案例较少。如何将微课教学与地理教学有机地融合来解决地理传统教学中出现的问题,目前还没有较好的实践总结。因此本人通过一年的教学实践、利用问卷调查和数据分析,进行了基于信息技术应用的高中地理微课教学研究。通过研究开发了高中地理微课教学的系列资源、探索出高中地理微课开发与应用的有效途径、培养了学生利用现代化信息技术自主学习的能力。本文主要包括以下内容:研究背景、国内外文献综述、相关概念的界定和理论基础、地理微课教学的必要性和可行性、高中地理微课资源开发、高中地理微课教学实施和加强高中地理微课教学的建议。其核心内容是高中地理微课资源的开发和地理微课教学的实施。本文利用大量篇幅以案例分析的方式重点阐述地理微课如何设计,利用图文说明介绍微视频的制作过程,为地理微课教学的初学者和研究者提供一定的帮助。本文的创新点在于根据微课分类,进行不同类型的地理微课设计。客观评价高中地理微课教学效果:高中地理实施微课教学能够增强地理学科魅力,激发学习兴趣;浓缩地理知识精华,提高学习成绩;开发地理微课资源,丰富学科教学素材;促进教师专业成长,提高学校教学水平。指出高中地理微课教学的制约因素有:微课数量和质量、教师的能力、学校决策者的理念、区域经济发展水平。据此提出加强高中地理微课教学的对策建议。由于本人占有的文献资料不够丰富,研究范围也仅局限于本人学校,因此本次研究相对不够深入,提出的观点可能存在片面性,仅供其他研究者参考和借鉴。随着区域经济发展水平的提高和教育信息现代化的推进,相信地理教学与微课教学相融合的范围会越来越广阔,会有更多专家、学者开展此类研究,为高中地理教学寻找更高效、更有趣的教学方法。
【关键词】：高中地理 微课教学 地理教学
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55;G434
【目录】：

• 中文摘要7-8
• Abstract8-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 国家教育信息化的发展要求10
• 1.1.2 信息技术的广泛应用10-11
• 1.1.3 翻转课堂的探索和实践11
• 1.1.4 高中地理教学面临的困难和挑战11-12
• 1.2 国内外研究现状12-15
• 1.2.1 微课概念的提出12-13
• 1.2.2 微课的开发13-14
• 1.2.3 微课教学实践14-15
• 1.3 研究意义15-16
• 1.3.1 开发高中地理微课教学的系列资源15
• 1.3.2 探索高中地理微课开发与应用的有效途径15
• 1.3.3 培养学生利用现代化信息技术自主学习的能力15-16
• 2 相关概念和理论基础16-19
• 2.1 相关概念16-17
• 2.1.1 信息技术16
• 2.1.2 微课教学16-17
• 2.2 相关理论基础17-19
• 2.2.1 学习金字塔理论17-18
• 2.2.2 遗忘曲线理论18
• 2.2.3 多媒体教学认知理论18-19
• 3 基于信息技术应用的地理微课教学的必要性和可行性19-22
• 3.1 基于信息技术应用的地理微课教学必要性19-21
• 3.1.1 直观展示地理学科的特色,提高地理教学的高效性19-20
• 3.1.2 实现可视化、趣味化、生活化，提高地理学习的高效性20-21
• 3.2 基于信息技术应用的地理微课教学可行性21-22
• 3.2.1 信息技术在高中地理教学中的应用奠定了现代化教学技术基础21-22
• 3.2.2 具备微课教学基础老师的积极参与奠定了团队合作的基础22
• 3.2.3 互联网时代信息传播的迅速快捷为微课教学创造了可行途径22
• 4 基于信息技术应用的高中地理微课资源开发22-57
• 4.1 地理微课资源开发导向22-25
• 4.1.1 优秀微课的评价标准22-23
• 4.1.2 优秀微课具备的品质23-25
• 4.2 地理微课资源开发过程25-57
• 4.2.1 地理微课主题选择25-26
• 4.2.2 地理微课教学设计26-50
• 4.2.2.1 新知预习类微课教学设计27-32
• 4.2.2.2 重点突破类微课教学设计32-36
• 4.2.2.3 巩固复习类微课教学设计36-40
• 4.2.2.4 习题解析类微课教学设计40-45
• 4.2.2.5 知识拓展类微课教学设计45-50
• 4.2.3 地理微课视频制作50-57
• 4.2.3.1 视频制作的一般过程51-57
• 4.2.3.2 视频制作对教师的能力要求57
• 4.2.3.3 视频制作注意问题57
• 5 高中地理微课教学实施与效果评价57-62
• 5.1 地理微课教学的实施57-58
• 5.1.1 地理微课教学的实施条件57-58
• 5.1.2 地理微课教学的时间安排58
• 5.2 地理微课教学效果评价58-62
• 5.2.1 样本选取及数据分析58-60
• 5.2.1.1 样本选取58-59
• 5.2.1.2 学生成绩分析59
• 5.2.1.3 学生兴趣分析59-60
• 5.2.1.4 教师认可度数据分析60
• 5.2.2 效果评价60-62
• 5.2.2.1 增强地理学科魅力，激发学习兴趣60-61
• 5.2.2.2 浓缩地理知识精华，，提高学习成绩61
• 5.2.2.3 开发地理微课资源，丰富学科教学素材61
• 5.2.2.4 促进教师专业成长，提高学校教学水平61-62
• 6 高中地理微课教学的问题与对策62-65
• 6.1 高中地理微课教学的问题62-63
• 6.1.1 地理微课数量少质量差62
• 6.1.2 教师开发微课能力不足62
• 6.1.3 学校决策者的理念落后62-63
• 6.1.4 地方经济发展水平较低63
• 6.2 加强高中地理微课教学的对策建议63-65
• 6.2.1 实施学科内容整体规划63
• 6.2.2 组建地理微课开发团队63-64
• 6.2.3 提高学校决策者的认识64
• 6.2.4 借助外援搭建网络平台64-65
• 7 结论与展望65-66
• 参考文献66-68
• 附录一68-69
• 附录二69-70
• 附录三70-71
• 致谢71

本文编号：522583