初级英语学习者词汇学习策略与词汇知识的关系研究

发布时间：2017-07-07 12:14

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【摘要】：本研究以301名初中生为受试,研究了初中生英语词汇学习策略与词汇广度和深度知识之间的关系,基于对数据的相关分析和逐步回归分析,结果发现:(1)大部分认知策略与词汇知识具有相关性,尤其是猜测、用词典策略的运用。(2)编码策略与词汇广度和深度的相关系数普遍较低;(3)"运用背景知识及篇章信息"、"为学习查字典"对词汇广度和深度测验成绩有显著的正向预测作用。
【作者单位】： 湖北师范大学外语学院;湖北黄石第三中学;
【关键词】： 词汇学习策略 词汇广度知识 词汇深度知识 相关
【基金】：国家社科基金重点项目“我国全程英语教育现状调查”(项目编号:2011BYY001)子课题阶段成果
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 习得词汇是学好语言的基础,也是困扰中国学习者英语水平提高的重要因素。日常教学中,教师花费大量的时间讲解、训练和复习词汇,学生也投入了不少的时间和精力学习、记忆词汇,但实际上词汇学习效果并不十分理想。其原因是多方面的,但词汇学习策略恰当与否却往往为师生所忽视,词

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本文编号：530149