浅谈“对话”教学在数学课堂上的实践

发布时间：2017-07-18 17:18

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【摘要】："对话"教学就是以对话为主要形式的教学方式。对话是人与人之间的相互沟通、相互交流,是人与人之间在精神上的碰撞。对话意味着参与和互动,意味着尊重和信任,意味着敞开和接纳,意味着沟通和理解,意味着创造和生成。那么如何提高高中数学课堂教学对话行为的有效性呢?一是设计有效提问,促进师生积极对话;二是注重有效倾听,促进学生有效参与;三是重视情感教育,构建新型师生关系。
【作者单位】： 浙江省余姚市职成教中心学校;
【关键词】： 高中数学 对话行为 有效教学
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 近几年,“对话”教学逐步从理论走向课堂。这种通过在课堂上师生、生生之间的“对话”交流,让学生学到知识的教学方式,对于数学基础普遍较差的职高生而言,在一定程度上改变了数学课堂枯燥沉闷的面貌,让学生体会到了数学的可近、可亲和可用。本文结合笔者“向量概念”中的教学

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本文编号：558848