合作学习在高中英语写作教学中的实验研究

发布时间：2017-07-27 08:26

  本文关键词：合作学习在高中英语写作教学中的实验研究

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【摘要】：随着经济和社会的发展,英语作为一种交流工具,占有越来越重要的地位和作用。众所周知,英语作为听说读写四大技能之一。掌握英语写作技能,也是为了满足满足社会的需求。但是在笔者所任教的广平县第一中学,在写作教学中教师仍然采用传统的教学模式即“以教师为中心”的教学方法,这种教学方法只是强调结果,却忽略了学生和学生之间以及教师和学生之间的交流。写作变成了一种被动的过程。很多学生对写作失去了兴趣,尤其一些学困生更是不愿意去写作。更坏的结果是一些学生甚至放弃了学习英语。为了改变这种英语写作现状,笔者试图借鉴前人有关合作学习和英语写作研究的基础上,把合作学习运用到高中英语写作教学中去,旨在研究合作学习和英语写作的关系。研究提出来两个问题:1)合作学习的方法能否提高学生的写作兴趣;2)合作学习能否提高学生的英语写作能力。本论文的研究对象为广平县第一中学的高二年级的普通班学生。这些学生被分成了实验班和控制班。实验班的学生运用合作学习的方式来进行英语写作,而控制班的学生则采用传统的方式来进行学习。运用前测,后测,前期问卷,后期问卷和访谈方法,收集了大量数据并进行了对比分析,成功验证了合作学习运用于高中英语写作教学的可行性和有效性。英语新课程标准倡导学生主动参与,勤于探究,积极合作,致力于提高学生分析问题和解决问题的能力以及交流和合作的能力。把合作学习运用于高中英语写作教学课堂,加强了师生和生生之间的交流,激发了学生的兴趣,提高了学生的英语写作成绩,有助于培养学生的团队意识和合作意识希望本研究可以给高中英语写作带来一些启发。
【关键词】：合作学习 英语写作教学 高中
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Abstract4-6
• 摘要6-10
• Chapter 1 Introduction10-15
• 1.1 Background of the Research10-12
• 1.2 Significance of the Research12-14
• 1.3 Statement of Research Questions14
• 1.4 Organization of the Thesis14-15
• Chapter 2 Literature Review15-25
• 2.1 Cooperative Learning Theory15-20
• 2.1.1 The Definition of Cooperative Learning15-17
• 2.1.2 Characteristics of Cooperative Learning17-18
• 2.1.3 Theoretical Foundation of Cooperative Learning18-20
• 2.2 Cooperative Learning in English Writing20-25
• 2.2.1 Relevant Studies of Cooperative Learning in English Writing Abroad20-22
• 2.2.2 Relevant Studies of Cooperative Learning in English Writing at Home22-25
• Chapter 3 Methodology25-36
• 3.1 Restatement of Research Questions25
• 3.2 Subjects25-26
• 3.3 Research Instruments26-28
• 3.3.1 Pilot Study27
• 3.3.2 Tests27
• 3.3.3 Questionnaires27-28
• 3.3.4 Interview28
• 3.4 Experiment Procedure28-35
• 3.4.1 Pre-test28-29
• 3.4.2 Implementation of the Experiment29-34
• 3.4.3 Post-test34-35
• 3.5 Data Collection and Analysis35-36
• Chapter 4 Data Analysis and Discussion36-47
• 4.1 Answers to Research Questions One36-42
• 4.2 Answers to Research Question Two42-47
• Chapter 5 Conclusions47-52
• 5.1 Conclusions47-48
• 5.2 Implications48-49
• 5.3 Limitations of the Study49-50
• 5.4 Suggestions for Further Study50-52
• Bibliography52-56
• Appendix56-69
• Acknowledgements69

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本文编号：580537