初中生物“导、学、展、评”教学模式的实施策略——以七年级下册《消化》为例

发布时间：2017-07-28 19:28

  本文关键词：初中生物“导、学、展、评”教学模式的实施策略——以七年级下册《消化》为例

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【摘要】：设计好全体学生可以参与的课堂教学环节,才能很好地引导学生进行自主、合作、探究的学习。笔者本着"课堂即生活,课堂即活动"的课堂教学理念,构建"导、学、展、评"生物课堂教学模式。本文以初中七年级下册《消化》为例,具体介绍"导、学、展、评"生物课堂四环节教学模式的实施策略。
【作者单位】： 广州市第一一六中学;
【关键词】： 初中生物 生物教学 教学模式
【分类号】：G633.91
【正文快照】： 教育是激励,是唤醒,是鼓舞,是通过一切有效的形式与方法调动学生发展的内在积极性。要让学生喜欢生物课堂,学好生物,笔者认为就必须做好两个方面。一是提高学生学习兴趣:让课堂知识贴近生活,在生活中应用课堂知识;设计好全体学生可以参与的课堂教学环节,充分激发学生的学习主

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