区域推进课堂教学改革创新——以滨州市滨城区为例

发布时间：2017-07-28 21:37

  本文关键词：区域推进课堂教学改革创新——以滨州市滨城区为例

  更多相关文章： 教学改革创新 滨城区 课堂教学创新 教育质量 效果优劣 教学质量 教学范式 体系质量 实施水平 教育体系

【摘要】：正一、区域推进课堂教学创新的背景思考(一)课堂教学改革是课程改革的必然要求教育质量,从宏观层面看,即整个教育体系的质量,也可称之为"体系质量"。所谓体系质量,实质上是指其与系统规模、结构和效益等之间协调问题。从微观层面看,微观教育质量"最终体现在培养对象的质量上",是指"教育水平高低和效果优劣的程度"。教育质量的内涵包括学校的教育思想、管理水平、师资水平、课程实施水平、教学质量、
【作者单位】： 滨州市滨城区教学研究室;滨城区第五中学;滨城区杨柳雪镇中心学校;
【关键词】： 教学改革创新;滨城区;课堂教学创新;教育质量;效果优劣;教学质量;教学范式;体系质量;实施水平;教育体系;
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 一、区域推进课堂教学创新的背景思考(一)课堂教学改革是课程改革的必然要求教育质量,从宏观层面看,即整个教育体系的质量,也可称之为“体系质量”。所谓体系质量,实质上是指其与系统规模、结构和效益等之间协调问题。从微观层面看,微观教育质量“最终体现在培养对象的质量上

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本文编号：586172