科学史在前科学概念转化过程中的应用——以“基因的显性和隐性”为例

发布时间：2017-07-29 01:21

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【摘要】：以"基因的显性和隐性"为例,探讨科学史在前科学概念转化过程中的应用,将科学史与概念教学有机结合,进而促成重要概念的构建。
【作者单位】： 福州第四中学桔园洲中学;
【关键词】： 科学史 前概念 孟德尔 显性基因 隐性基因
【分类号】：G633.91
【正文快照】： 生物学概念是生物学知识的基础和精髓,是对知识的高度概括。概念教学是整个生物学教学活动的基础。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称新课程标准)凸显了50个重要概念,学生在接受这些概念之前已经具有一定的经验或看法,即学生认知结构中与科学概念不尽一致的前科

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本文编号：586905