人教版中学语文教材文本之梦研究

发布时间：2017-07-29 07:14

  本文关键词：人教版中学语文教材文本之梦研究

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【摘要】：现行的人教版中学语文教材中每一册都有写梦的作品,据统计,人教版中学语文教材文本之梦共有75篇(不包括重复)。梦作为一种独特的文学意象在人教版中学语文教材中占的篇幅如此之多,也从一个侧面说明了对人教版中学语文教材文本之梦研究的必要。本研究以现行人教版初中语文教材、高中语文教材和中职语文教材文本之梦为研究视角,重点对人教版中学语文教材文本之梦的分类、特征、作用、教学策略以及教学过程中应注意的问题进行论述。本文由引言、正文和结语三部分组成,正文包括五章。引言部分围绕教版中学语文教材文本之梦选题的研究意义、研究现状、研究方法及研究思路展开。第一章,主要是对人教版中学语文教材文本之梦相关概念的界定。为了方便论述,界定论文中出现的“人教版”“梦”“梦境”和“文本之梦”等几个重要概念,分析梦与梦境的关系。第二章,主要论述人教版中学语文教材文本之梦的分类。基于前人的研究成果,本文试图从文本之梦的主题与表现技巧入手,结合梦境的内容,对人教版中学语文教材中的有关梦的描写进行分类。根据文本之梦的主题把梦分为思念主题之梦、爱情主题之梦、人生主题之梦、故国主题之梦、梦想主题之梦、白日梦主题之梦六种类型;根据文本之梦的表现技巧分为记实的梦、比喻的梦与典故的梦三种类型。第三章,主要论述人教版中学语文教材文本之梦的特征及作用。人教版中学语文教材文本之梦具有目的性、凝缩性、拟实性及理想性的特征。人教版中学语文教材文本之梦可以让学生藉“梦”回归,感触生活;借“梦”养正,培基固本;以“梦”写人,推动情节;借“梦”摹景,给人美感;托“梦”抒情,感悟人生。第四章,主要论述人教版中学语文教材文本之梦的教学策略。教师要引导学生正确认识文本之梦的产生;用“知人论世”法来切入语文教材文本之梦教学;利用专题式教学,引导学生在“自主、合作、探究”下对文本之梦进行探索;灵活运用合适的教学方法,激发学生的学习兴趣;利用中学语文教材文本之梦渗透“中国梦”主题教育,激发学生爱国主义教育,引导学生理想信念教育,培养学生民族责任感教育。第五章,主要论述人教版中学语文教材文本之梦教学过程中应注意的问题。教师要了解编者意图,在编者用意下解读文本之梦;结合学生生活,将文本之梦特有的观念传递给学生;提高自身素养,加强对文本之梦的研究;最后,重视文本之梦对学生思想道德教育的影响。结语部分,论文对人教版中学语文教材中所涉及到的文本之梦进行了系统梳理,对其相关的重点篇章进行了系统的关注,并对其进行了全面细致深入地研究。
【关键词】：人教版 语文教材 文本之梦
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 中文摘要7-9
• Abstract9-12
• 引言12-16
• 一、选题研究意义12
• 二、选题研究现状12-14
• （一）新时期以来梦学专著研究12-13
• （二）中学语文教材文本之梦研究13-14
• 三、选题研究方法14-15
• （一）文献研究法14
• （二）案例分析法14-15
• （三）筛选与分类研究法15
• （四）跨学科研究法15
• 四、选题研究思路15-16
• 第一章 人教版中学语文教材文本之梦相关概念界定16-20
• 一、人教版16-17
• 二、梦和梦境17-18
• （一）梦17-18
• （二）梦境18
• （三）梦与梦境的关系18
• 三、文本之梦18-20
• 第二章 人教版中学语文教材文本之梦的分类20-49
• 一、前人关于梦的分类20-21
• 二、人教版中学语文教材文本之梦的分类21-49
• （一）根据主题分类21-37
• 1.思念主题之梦21-24
• 2.爱情主题之梦24-25
• 3.人生主题之梦25-28
• 4.故国主题之梦28-30
• 5.梦想主题之梦30-33
• 6.白日梦主题之梦33-37
• （二）根据表现技巧分类37-49
• 1.记实的梦37-42
• 2.比喻的梦42-45
• 3.典故的梦45-49
• 第三章 人教版中学语文教材文本之梦的特征及作用49-56
• 一、人教版中学语文教材文本之梦的特征49-52
• （一）目的性49
• （二）凝缩性49-50
• （三）拟实性50-51
• （四）理想性51-52
• 二、人教版中学语文教材文本之梦的作用52-56
• （一）藉“梦”回归，感触生活52
• （二）借“梦”养正，培基固本52-53
• （三）以“梦”写人，推动情节53-54
• （四）借“梦”摹景，给人美感54
• （五）托“梦”抒情，感悟人生54-56
• 第四章 人教版中学语文教材文本之梦教学策略56-66
• 一、引导学生正确认识文本之梦的产生56-57
• 二、用“知人论世”法来切入文本之梦教学57-59
• 三、利用专题式教学，引导学生在“自主、合作、探究”下对文本之梦进行探索59-60
• 四、合适的教学方法，激发学生的学习兴趣60-63
• （一）诵读教学法60-61
• （二）情境教学法61-62
• （三）比较教学法62-63
• 五、利用文本之梦渗透“中国梦”主题教育63-66
• （一）以文本之梦点燃“中国梦”，激发学生爱国主义教育63-64
• （二）以文本之梦升华“中国梦”，，引导学生理想信念教育64
• （三）以文本之梦传递“中国梦”，培养学生民族责任感教育64-66
• 第五章 人教版中学语文教材梦文本教学过程中应注意的问题66-70
• 一、了解编者意图，在编者用意下解读文本之梦66-67
• 二、结合学生生活，将文本之梦特有的观念传递给学生67-68
• 三、提高自身素养，加强对文本之梦的研究68
• 四、重视文本之梦对学生思想道德教育的影响68-70
• 结语70-72
• 注释72-74
• 参考文献74-80
• 附录80-94
• 致谢94

【参考文献】

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本文编号：587958