巴拉贡学校初中部识字教学的调查研究

发布时间：2017-07-30 03:17

  本文关键词：巴拉贡学校初中部识字教学的调查研究

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【摘要】：众所周知,识字教学是整个语文教学过程中最基础的一部分,在学生的学习生涯中,字词的教学是学生学习其他学科的基石,学好字词,不仅能提高学生内在的语文素养,对其他学科的学习和理解也有很大的辅助作用。因此,育部颁布的最新《课程标准》也对识字教学做了明确的规定,不仅要求学生掌握定量的字词,还要求学生从多方面来了解字词,培养学生的语文内涵。汉字同时也是传承、弘扬我国传统文化重要的一部分,学习汉字也可以使学生更加明晰中国传统文化的内涵,培养学生对祖国的深厚情感。但就目前的语文教学现状来看,识字教学在初中语文课堂上依然处在被忽视的地位,教师在课堂上的不重视以及学生自身对汉字理解的不到位导致了学生在字词方面有所欠缺,识字的质与量都难以得到保证,如果任此情况蔓延下去,将十分不利于未来人才的培养。所以,不管是语文教师还是学生自身都必须加大对识字的关注度,主动识字,将识字融入到自己的意识中。通过对该学校初中部识字教学的观察,我发现学生的识字情况不容乐观,本文就是针对这种情况来进行实地调查与分析,争取在调查数据的基础上找到产生问题的原因,并以目前先进的教学理论为指导,为该学校的识字教学提供具有针对性的对策,力争使该学校的识字质量有所提高。因此,本文着重对巴拉贡学校初中部的识字教学进行了实地调查,通过调查,本文的写作共分为四章,第一章主要是对识字教学的理论基础以及重要性做了概述。第二章是根据调查问卷及访谈内容对该学校初中的识字教学进行调查并分析所得数据。第三章是基于搜集到的数据对该学校产生识字问题的原因进行简单的分析。第四章主要是从理论和实践两方面给该学校初中的识字教学一些适当的方法。
【关键词】：巴拉贡学校 初中 识字教学 调查
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-9
• 一、识字教学的基础理论9-12
• （一）识字教学概念界定9-10
• （二）识字教学的重要性10-12
• 二、巴拉贡学校初中识字教学现状调查12-23
• （一）调查学校与调查对象情况介绍12
• （二）调查数据的分析12-23
• 三、巴拉贡学校初中识字教学问题的原因分析23-26
• （一）教师因素23-25
• （二）学生因素25-26
• （三）环境因素26
• 四、巴拉贡学校初中识字教学的应对策略26-32
• （一）发挥教师的主导作用26-29
• （二）学生发挥自主能动性29-30
• （三）合理利用环境30-32
• 结语32-33
• 参考文献33-35
• 附录35-39
• 后记39

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本文编号：592295