支架理论视域下高中英语句子教学行动研究

发布时间：2017-07-30 03:19

  本文关键词：支架理论视域下高中英语句子教学行动研究

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【摘要】：从最近发展区与支架式教学理论入手,研究英语句子教学。句子是所有语法现象的最小语言载体,是知识、技能、思维的支架。通过行动研究,探索在初高中衔接阶段(高一年级)开展句子教学活动的必要性,如何分阶段构建学生英语学习的知识支架、能力支架与思维支架,以及如何评价教学效果等。初高中学生生理与心理的变化、教材的变化、英语语言的本质以及教学的实质等在主观和客观上都需要通过英语句子教学搭建学习的支架。
【作者单位】： 云南师范大学外国语学院;
【关键词】： 支架理论 英语句子 支架式教学 教学评价
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、研究缘由2009年9月至2014年6月,笔者连续五年执教高三年级英语,这期间,笔者经常听到学生反映“初中时英语很好学,也很喜欢英语,但到了高中,英语学习不适应、学不懂、英语成绩难以提高,英语到底要从哪里突破”。经过长期的教学实践与反思,以及查阅相关文献,笔者认为问题的

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本文编号：592308