浅谈高中生物探究性实验教学过程培养学生拓展性思维

发布时间：2017-07-30 07:01

  本文关键词：浅谈高中生物探究性实验教学过程培养学生拓展性思维

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【摘要】：在新课程理念背景下,学生创造性思维的培养成为关注的焦点,拓展性思维是创造性思维的重要分支,培养学生的拓展性思维,不仅可以提升教学质量,同时有助于培养学生的科学素养,提升科学探究能力。本文从培养学生拓展性思维入手,以高中生物探究性实验教学为载体,总结归纳拓展性实验教学策略并应用于实践教学以提升学生的拓展性思维。
【作者单位】： 东北师范大学;沈阳市第十一中学;东北师范大学附属中学;
【关键词】： 探究性实验 实验教学 拓展性思维
【基金】：吉林省高等教育教学改革项目(20101519)研究成果
【分类号】：G633.91
【正文快照】： 拓展性思维是创造性思维体系的重要组成部分,拓展既包括思维深度的拓展,也包括思维广度的拓展,拓展思维方式可以促进创新能力的提高,达到新课改的总体目标即培养创新型人才,促进国家科技发展。[1]生物教学中探究性实验教学部分对于培养学生拓展性思维具有重要作用,探究实验自

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本文编号：592932