学生迷思概念与科学概念比对图模型的建构与应用

发布时间：2017-07-30 07:04

  本文关键词：学生迷思概念与科学概念比对图模型的建构与应用

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【摘要】：根据概念转变理论抽取的合理成分建构了包含具体场景、抽象场景、概念认知和深层思维四个层级的学生迷思概念信息图模型,并以比对的方式建构与之对应的四个层级的科学概念信息图模型,通过二者的横向比对,揭示科学教学的着力点,体现理论模型指引教学的价值。
【作者单位】： 华南师范大学物理与电信工程学院;
【关键词】： 迷思概念 科学概念 模型 教学指引
【基金】：2015教育部人文社会科学研究青年基金项目“中学生科学核心素养的测评框架与标准研究”(15YJC880103)
【分类号】：G633.98
【正文快照】： 一、引言随着全球课程改革的不断推进与深化,学生得到了越来越多的关注,从文献视角审视,研究学生科学前概念、迷思概念或相异构想,从20世纪80年代开始至今一直是国际科学教育领域的热点话题,小学阶段、中学阶段乃至大学阶段各个具体科学核心概念、核心规律所对应的学生的认知

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本文编号：592947