初中语文教学有效应用“翻转课堂”研究

发布时间：2017-07-30 20:04

  本文关键词：初中语文教学有效应用“翻转课堂”研究

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【摘要】：目前,如何在初中语文教学中有效实施翻转课堂还存在着认识和实践上的巨大差异,初中语文教学如何有效地实施翻转课堂还处于初级探索阶段。所以,本文在理论上先给予系统的研究,对预计的相关问题作理论上的回答,对有效实施翻转课堂提供理论依据。本文力图通过翻转课堂研究,对实施翻转课堂应解决的问题,对教师提出的要求,实施原则,实施流程等相关问题提出自己的研究成果。国内外许多学者都对翻转课堂进行了大量的研究,并且取得了一定的成果。笔者根据前人的研究成果以及在实习中所做的调研,研究了怎样有效地实施翻转课堂教学模式。要想发挥翻转课堂的有效性,首先要解决好在实施过程中会遇到的种种问题,教师要对语文学科的性质有正确的理解,也要克服技术方面局限的问题,学校方面要具备相应的软硬件设施,教师和学生也要转变以往的观念。实施此模式对教师的要求较高,教师要精心设计教学环节,这就需要教师具备相应的教育技术,另外教师还要树立新的教学理念。教师制作视频要遵循一定的原则,视频内容要突出学生的主体地位,在课上环节要发挥学生学习的独立性,教师在教学环节中要因材施教,根据教学环节总结自己在内容设计上的不足,以实现教学相长。教师要多多鼓励学生,以激发学生的学习兴趣。教师为学生设计的问题要以教材为主。在此基础上,教师主要从课前和课上两个环节进行此模式的设计。本研究将对几个案例从不同的方面进行分析。对于翻转课堂模式是否有效,应该提出评价标准,使初中语文翻转课堂教学模式真正有效地实施。翻转课堂教学模式是国家积极推行的一种新兴教学模式,此模式充分发挥了学生学习的主动性,体现了学生在课堂上的主体地位。发挥翻转课堂在实施中的有效性,对于促进学生更好地发展有着重要作用,研究这一课题对于初中语文教学的发展也有着重要的意义。
【关键词】：初中语文 翻转课堂 教学模式 有效应用
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-24
• 一、问题的提出9-15
• 二、国内外研究现状15-22
• 三、研究思路和方法22-24
• 第一章 有效实施翻转课堂的基本要求24-29
• 一、实施翻转课堂应解决的问题24-26
• （一）语文学科性质的正确理解24-25
• （二）教师自身条件局限25
• （三）软硬件设施25
• （四）教师、学生的观念25-26
• 二、翻转课堂对语文教师提出的要求26-29
• （一）精心设计教学环节26
• （二）精通于现代教育技术26-27
• （三）树立新的教学理念27-29
• 第二章 实施翻转课堂应遵循的原则及基本流程29-36
• 一、实施翻转课堂应遵循的基本原则29-33
• （一）突出学生主体地位和学习的独立性29-30
• （二）因材施教与教学相长30
• （三）评价方式多样化30-31
• （四）激发学生的学习兴趣，，以表扬为主31-32
• （五）以教材为主32-33
• 二、初中语文实施翻转课堂的基本流程33-36
• （一）课前“知识获取”过程33-34
• （二）课上“知识内化”过程34-36
• 第三章 翻转课堂的实践探索36-44
• 一、课堂教学实践探索36-38
• 二、短视频内容设计与制作的探索38-39
• 三、问题设计的探索39-43
• 四、实践效果的差异43-44
• 第四章 有效实施翻转课堂的评价44-48
• 一、学生的学习效果方面44-45
• 二、对语文教学规律和特点的体现45-46
• 三、对学生的思维及能力的培养46-48
• 结语48-50
• 参考文献50-53
• 致谢53-54
• 个人简历54

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本文编号：595858