初中数学教科书代数内容分布的国际比较研究

发布时间：2017-07-31 20:10

  本文关键词：初中数学教科书代数内容分布的国际比较研究

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【摘要】：本文对中国、美国、澳大利亚、英国、法国与新加坡六国现行的初中教科书代数内容从整体与年级两个方面进行了比较分析。总体上,六国教科书之间代数内容分布是不均衡的,差距是显著的。六国教科书代数内容整体平均分布比重为38.5%,超过均值的有美国、新加坡与中国三个国家教科书,美国IM教科书最高,达到49%。在年级分布上,美国、法国、新加坡以及澳大利亚教科书内容分布随着年级增加而逐步递增,差异在于增幅的大小;中英两国教科书三个年级分布比较均匀,年级变化较小。
【作者单位】： 天津师范大学教师教育学院;北京师范大学数学科学学院;全国数学教育研究会;
【关键词】： 数学教科书 代数 内容分布 比较研究
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题“中小学理科教材国际比较研究(初中数学)”(AHA120008)的研究成果
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 一、问题提出纵观百年来历史上具有重大影响的历次教育改革,基本都以科技的发展为背景,以课程的改革为核心。[1]譬如20世纪50-60年代的“新数运动”、70年代的“回到基础”、80年代的“问题解决”以及90年代的反思,新世纪到来之际爆发的“数学战争”,再次强调基础,均是从课程

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本文编号：600919