农村留守儿童道德素质教育问题研究

发布时间：2020-11-02 16:29

　　 随着我国经济的发展和城市化进程的推进,越来越多的青壮年农民涌入城市务工,将子女留在农村老家,使他们远离父母和隔代的老人或者其他亲人生活在一起,从而在广大农村地区出现了一个特殊群体—“农村留守儿童”。 农村留守儿童这个群体规模庞大且呈现逐年增加趋势,他们正处于人格形成和发展的关键时期,农村留守儿童道德素质教育工作直接关系到国家的稳定和发展,关系到我国农村地区的农村人口素质的提升和农村下一代的健康成长。但是在现行的教育体制下,农村留守儿童由于缺乏父母和亲人的关爱产生了一系列问题,其中道德素质方面问题尤其突出。农村留守儿童在道德素质方面存在的问题主要表现在道德认识、道德情感、道德行为方面不同程度的出现了不良心理和不良人格特征。这些问题产生的其主要原因是农村留守儿童道德素质教育工作的不到位,首先体现在家庭道德素质教育工作缺失,家庭监护人的错位和情感的断层使农村留守儿童丧失了最基本的呵护和教育。其次是学校道德素质教育工作忽视,不能发挥农村留守儿童道德素质教育主阵地的作用。再次是社会道德素质教育工作紊乱,不能系统规范的帮助农村留守儿童道德素质教育工作。最后是政府道德素质教育工作无力,政府的道德素质教育政策在实施上缺乏监督和管理力度。在这样的大环境下,更好的肩负起农村留守儿童的道德素质教育重任,培养他们具备良好道德素质、健全人格品质,是对家庭、学校、政府、社会提出的严峻挑战。 本文在阅读分析了大量关于农村留守儿童的文献资料和国家针对青少年道德素质教育的方针政策的基础上,对农村留守儿童产生的时代背景、道德素质教育现状、问题进行分析,对以及如何更好的构建农村留守儿童道德素质教育体系从多个视角提出自己的观点。第一,要完善家庭道德素质教育的监护性,奠定了农村留守儿童道德素质教育工作的基础；第二,要突出学校道德素质教育的多样性,从单纯的课堂教育拓展成学校道德素质教育的系统的立体工作；第三,规范社会道德素质教育的秩序性,结合各部门多层次、多角度、全方位的开展农村留守儿童道德素质教育工作；第四,注重政府道德素质教育的保障性,充分监督落实农村留守儿童道德素质教育政策,为农村留守儿童提供一个健康、文明、有序的道德素质教育环境。不仅仅是对农村留守儿童道德素质教育进行偶尔的关注,更要注重提高各方面对于农村留守儿童道德素质教育问题的重视程度,全面分析农村留守儿童的成长发展规律,探索一条针对农村留守儿童行之有效的长效道德素质教育途径,制定系统的、科学的道德素质教育体系,综合各方面力量保障农村留守儿童健康、茁壮成长。
【学位单位】：吉林农业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2012
【中图分类】：G41
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    1. 研究背景和意义
    2. 国内外相关研究综述
    3. 研究思路、主要特点和研究内容
第一章 农村留守儿童道德素质教育的相关概念和背景
    1.1 农村留守儿童道德素质教育的相关概念
    1.2 农村留守儿童道德素质教育的重要性
    1.3 农村留守儿童产生的背景
    1.4 我国农村留守儿童的现状
第二章 农村留守儿童道德素质存在的问题
    2.1 道德认识方面存在的问题
    2.2 道德情感方面存在的问题
    2.3 道德意志方面存在的问题
    2.4 道德行为方面存在的问题
第三章 农村留守儿童道德素质教育的问题
    3.1 农村留守儿童家庭道德素质教育的缺失
    3.2 农村留守儿童学校道德素质教育的忽视
    3.3 农村留守儿童社会道德素质教育的紊乱
    3.4 农村留守儿童政府道德素质教育的无力
第四章 加强农村留守儿童道德素质教育的主要措施
    4.1 完善家庭道德素质教育的监护性
    4.2 突出学校道德素质教育的多样性
    4.3 规范社会道德素质教育的秩序性
    4.4 注重政府道德素质教育的保障性
结语
参考文献
致谢
作者简历

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

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本文编号：2867282