疫情下高职临床药物治疗学线上教学实施初探

发布时间：2022-01-02 22:17

　　在新冠肺炎疫情暴发大规模开展线上教学背景下,分析高职线上教学的可行性。以临床药物治疗学课程为例,详细阐述线上教学的具体实施过程以及出现的问题,从线上教学的有效互动、教学形式、配套资源建设等方面进行思考,以期为线上教学研究提供参考。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(21)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 高职线上教学的可行性分析
2 线上教学的具体实施
    2.1 线上教学实施要素
    2.2 课前准备
    2.3 课堂教学
    2.4 课后答疑及成绩评定
    2.5 信息反馈与教学资料的保存
3 线上教学存在的问题
    3.1 直播参与度逐渐降低
    3.2 线上任务完成情况不好
    3.3 课后总结反馈不够
    3.4 线上教学资源质量有待提升
    3.5 教师对QQ直播平台应用不熟练
4 对线上教学的思考
    4.1 师生的有效互动是线上教学的核心
    4.2 线上教学形式应多样化
    4.3 开发基于学习者需求的在线课程配套资源
    4.4 疫情期间线上教学要注重人文关怀
    4.5 线上教学是提升教师教学能力的契机


【参考文献】：
期刊论文
[1]新冠肺炎疫情期间高校在线教学探析[J]. 杨海军,张惠萍,程鹏.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020(04)
[2]疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究[J]. 焦建利,周晓清,陈泽璇.  中国电化教育. 2020(03)
[3]高职院校教师信息化素养现状及提升路径研究[J]. 杨兴波.  黑龙江教师发展学院学报. 2020(01)
[4]教育信息化2.0背景下的高职教师专业素养提升研究[J]. 邱建新.  继续教育研究. 2020(01)
[5]基于使用者需求的在线课程配套教学资源库建设研究[J]. 徐敏.  长春师范大学学报. 2019(11)



本文编号：3564981