父母教养方式、亲子沟通与中学生失败恐惧的关系

发布时间：2017-04-12 13:14

  本文关键词：父母教养方式、亲子沟通与中学生失败恐惧的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 对失败恐惧的研究最初是在成就动机研究基础上进行的,但是随着研究的不断深入,研究者发现失败恐惧更倾向于是一种情绪体验。在本研究中,我们将失败恐惧界定为个体在成就情景中,因预期自己可能达不到某种目标而产生的一种消极的情绪体验。 本研究依据Conroy的失败恐惧理论,对台湾学者卓国雄与卢俊宏修订的中文版《表现失败评估量表》进行了进一步的验证,并采用《父母教养方式问卷》和《亲子沟通问卷》,以中学生为研究对象,对中学生父母教养方式、亲子沟通与失败恐惧的关系进行探讨,得出以下结论: 1、经过验证的表现失败评估量表具有良好的信度和效度。 2、我国中学生在失败恐惧上不存在年级差异,但存在显著的性别差异,在害怕体验到羞愧和尴尬,害怕别人对自己评价降低维度上女生得分显著高于男生。 3、父母教养权威性与失败恐惧呈现显著的负相关。在害怕体验到羞愧和尴尬维度上不存在显著差异,也无显著地预测力,在害怕别人对自己评价降低、害怕重要他人对自己失去兴趣、害怕令重要他人失望和失败恐惧总分上均存在显著差异,并具有显著地负向预测作用。 4、亲子沟通各维度与失败恐惧各维度均呈现显著地负相关,并对失败恐惧具有显著的负向预测作用。在失败恐惧各维度和总分上的解释变异量为:害怕体验到羞愧和尴尬:7.3%,害怕别人对自己评价降低:6.9%,害怕重要他人对自己失去兴趣:9.3%,害怕令重要他人失望:7.7%,在失败恐惧总分上的解释变异量为13.4%。 5、父母教养权威性与亲子沟通共同对失败恐惧产生影响,对失败恐惧具有显著的预测力。
【关键词】：父母教养方式 亲子沟通 失败恐惧 中学生
【学位授予单位】：济南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G448;G78
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 引言8-9
• 第一章 文献综述9-21
• 1.1 失败恐惧研究综述9-16
• 1.1.1 失败恐惧的界定9-10
• 1.1.2 失败恐惧的理论基础10-12
• 1.1.3 失败恐惧的结构12-13
• 1.1.4 失败恐惧的测量工具13-16
• 1.2 父母教养方式与失败恐惧的关系16-18
• 1.2.1 父母教养方式的概念16-17
• 1.2.2 父母教养方式与失败恐惧的相关研究17-18
• 1.3 亲子沟通与失败恐惧的关系18-21
• 1.3.1 亲子沟通的概念18-19
• 1.3.2 亲子沟通与失败恐惧的相关研究19-21
• 第二章 问题提出与研究意义21-24
• 2.1 研究不足21
• 2.2 问题提出21-22
• 2.3 研究问题22
• 2.4 研究意义22-23
• 2.5 研究假设23-24
• 第三章 表现失败评估量表的修订24-29
• 3.1 研究工具24
• 3.2 研究对象24
• 3.3 数据收集与统计处理24
• 3.4 结果与分析24-29
• 3.4.1 区分度分析24-25
• 3.4.2 信度分析25-26
• 3.4.3 效度分析26-27
• 3.4.4 验证性因素分析27-29
• 第四章 父母教养方式、亲子沟通与中学生失败恐惧的关系29-39
• 4.1 研究对象29
• 4.2 研究工具29-30
• 4.3 数据收集与统计处理30
• 4.4 结果与分析30-39
• 4.4.1 中学生失败恐惧的特点30-31
• 4.4.2 中学生的父母教养方式、亲子沟通与失败恐惧的关系31-39
• 第五章 讨论39-43
• 5.1 表现失败评估量表的修订39
• 5.2 我国中学生失败恐惧的特点39-40
• 5.3 父母教养方式与亲子沟通的关系40
• 5.4 父母教养方式与失败恐惧的关系40-41
• 5.5 亲子沟通与失败恐惧的关系41
• 5.6 父母教养方式、亲子沟通与失败恐惧的关系41-43
• 第六章 结论及研究展望43-45
• 6.1 研究结论43
• 6.2 研究展望43-45
• 参考文献45-49
• 致谢49-51
• 附录 A51-52
• 附录 B52-56

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 栗晓东;农村初中生失败恐惧与依恋、主观幸福感的关系研究[D];河北师范大学;2011年

2 卢淋淋;大学生防御性悲观的影响因素及反事实思维研究[D];重庆师范大学;2012年

3 陈艺瑕;农村中小学生学习动机与父母教养方式、亲子关系的研究[D];湖南师范大学;2012年

4 罗茂嘉;父母教养方式对初中生时间管理倾向的影响研究[D];四川师范大学;2012年

5 马宏丽;留守、流动和常态儿童亲子疏离感及其与父母教养方式的关系[D];沈阳师范大学;2013年

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本文编号：301353