中学生害羞特点及其与自我效能感、主观幸福感之间的关系

发布时间：2017-05-10 23:01

  本文关键词：中学生害羞特点及其与自我效能感、主观幸福感之间的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 在日常生活中,害羞是指在社交场合中不自在的感觉。如果害羞程度适当并且主要针对特定情境,可以认为是一种正常的反应;而如果害羞的水平过高或发生了泛化,就会严重影响到俄个体的学习、行为、生活乃至于身心健康。近年来,西方心理学工作者对个体害羞问题进行了广泛且深入的探讨,研究表明,在美国,报告自我羞怯的成人正在逐渐增加,从上世纪70年代早期的40%,在十年间已经逐渐增加到了接近50%。我国北京师范大学谢刚、刘翔平研究显示,中国大学生的害羞体验更加普遍且程度更加严重,严重阻碍了大学生社交技能的发展。 害羞对于个体来说是否成为一个影响生活的问题,这与很多方面有着密切的相关。个体害羞的反应可以具体表现在情绪、认知、生理等不同的方面,最终影响个体整体的幸福感和生活质量;同时,害羞与个体的自我效能感存在着密切的相关。害羞水平较高的个体一般谈话缺乏自信,对社交能力的信心较低,同时对自身情绪掌握能力的信心也处于一个较低的水平。 本研究采用害羞问卷、社交效能感问卷、情绪调节效能感问卷及主观幸福感问卷,以西安市两所中学的773名学生为被试,探讨了中学生害羞特点及其与自我效能感、主观幸福感的关系,得出以下结论 1.修订后的青少年害羞量表在中学生群体中具有良好的信度和效度。 2.害羞由害羞情绪反应成分、行为成分和认知成分三个维度组成。这三个维度都对害羞有着很强的预测力,能联合解释害羞47.5%的变异量。其中,情绪反应层面的预测力最强,其次是行为层面,最低的是认知层面。 3.从整体上看,中学生的评价害羞水平处于中等偏下水平,也就是大部分中学生的害羞水平处于正常范围,只有少数部分中学生的害羞得分异常偏高,严重影响其生活和学习,应对这部分学生进行适当干预。 初一、初二、高一、高二学生在害羞的三个维度上呈上升趋势。其中初二是青少年出现害羞行为和害羞认知的一个转折点。 不同家庭来源(城市、城镇农村)中学生的害羞水平存在着显著的差异。家庭所在地为城市的中学生表现出较低的害羞水平。但是害羞的情绪表现维度上,城市学生和农村学生并没有显著差异。 性别不同、家庭经济状况不同的中学生害羞水平不存在显著差异。 4.不同性别,不同年级的中学生的自我效能感存在着显著差异。对于社交效能感而言,个体的害羞水平随着年级增长而有所上升,同时女生的社交效能感发展水平显著高于男生;对于情绪效能调节感而言,不同的维度显示出不同的特点。 5.害羞的三个维度共同影响主观幸福感。同时,害羞通过影响个体自我效能感,进一步影响主观幸福感。害羞的行为层面通过情绪效能对主观幸福感产生影响,而害羞的认知层面则是通过对社交效能感的影响对个体主观幸福感产生作用。
【关键词】：中学生 害羞 社交效能感 情绪调节效能感 主观幸福感
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 研究综述10-30
• 1.1 害羞10-22
• 1.1.1 害羞的概念10-14
• 1.1.2 害羞的分类14-15
• 1.1.3 害羞的理论15-17
• 1.1.4 害羞的测量17-19
• 1.1.5 害羞的相关研究19-22
• 1.2 自我效能感22-25
• 1.2.1 自我效能感概述22-23
• 1.2.2 社交效能感及其相关研究23-24
• 1.2.3 情绪调节自我效能及其相关研究24-25
• 1.3 主观幸福感25-27
• 1.3.1 主观幸福感概述25-26
• 1.3.2 主观幸福感的相关研究26-27
• 1.4 害羞、自我效能感和主观幸福感三者之间的关系27-30
• 1.4.1 害羞与自我效能感27
• 1.4.2 害羞与主观幸福感27-28
• 1.4.3 自我效能感与主观幸福感28-30
• 第2章 问题提出与研究设计30-36
• 2.1 问题提出30-31
• 2.1.1 从研究对象来看，缺乏对中学生的考察30
• 2.1.2 从研究工具来看，缺乏适合研究中学生的害羞问卷30-31
• 2.1.3 从研究深度来看，缺乏对害羞的深入研究31
• 2.2 本研究的意义31-32
• 2.2.1 理论意义31-32
• 2.2.2 现实意义32
• 2.3 研究目的和研究假设32-33
• 2.3.1 研究目的32
• 2.3.2 研究假设32-33
• 2.4 研究设计33-36
• 2.4.1 被试33
• 2.4.2 研究工具33-34
• 2.4.3 研究程序34-36
• 第3章 结果分析36-50
• 3.1 问卷分析36-39
• 3.1.1 青少年害羞量表的信效度分析36-39
• 3.2 中学生害羞的整体状况39-40
• 3.2.1 害羞的年级、性别比较39
• 3.2.2 不同生源地害羞的比较39-40
• 3.2.3 不同家庭经济状况害羞的比较40
• 3.3 自我效能感与害羞的关系40-43
• 3.3.1 社交效能感与害羞的关系40-42
• 3.3.2 情绪调节效能感与害羞的关系42-43
• 3.4 主观幸福感与害羞的关系43-44
• 3.4.1 主观幸福感的年级和性别特征43
• 3.4.2 主观幸福感与中学生害羞的相关43-44
• 3.5 害羞与自我效能感、主观幸福感之间的关系44-50
• 3.5.1 害羞与自我效能感、主观幸福感的相关44-45
• 3.5.2 害羞、中介变量自我效能感和主观幸福感的回归分析45-50
• 第4章 讨论50-60
• 4.1 青少年害羞量表信效度50-52
• 4.1.1 问卷的信度50
• 4.1.2 问卷的效度50-52
• 4.2 中学生害羞的基本特点52-54
• 4.2.1 中学生害羞的构成成分分析52
• 4.2.2 害羞的年级、性别特征52-53
• 4.2.3 害羞的城乡、经济状况差异53-54
• 4.3 害羞与自我效能感的关系54-56
• 4.3.1 自我效能感的年级和性别特征54-56
• 4.3.2 害羞与自我效能感的关系56
• 4.4 害羞与主观幸福感的关系56-57
• 4.5 中学生害羞与自我效能感、主观幸福感的关系57
• 4.6 本研究的不足及对未来研究的展望57-60
• 第5章 结论60-62
• 参考文献62-66
• 附录66-68
• 致谢68-70
• 攻读学位期间的研究成果70

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 刘艳超;;害羞的影响因素分析及应对策略[J];学理论;2012年23期

2 聂玉风;;高职生害羞心理特点影响因素分析及其自我调控[J];三门峡职业技术学院学报;2011年01期

3 陈英敏;高峰强;武云鹏;;Shyness:“害羞”还是“羞怯”?——基于概念与词源学的分析[J];心理科学;2013年02期

4 陈英敏;高峰强;韩磊;;羞怯:来自行为遗传学的观点[J];心理科学进展;2013年07期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 陈英敏;初中生羞怯的结构、特点及遗传与环境的影响作用[D];山东师范大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 郭吉文;大学生竞争心理对主观幸福感的影响及成就动机的中介作用[D];杭州师范大学;2011年

2 林杉;高中生身体锻炼与学业自我效能感、主观幸福感的关系[D];东北师范大学;2011年

3 王晓乐;初中生自尊、羞怯与生活适应关系的研究[D];哈尔滨师范大学;2012年

4 肖丽娟;大学生羞怯与解释风格的关系研究[D];长江大学;2012年

5 蔡小霞;硕士研究生主观幸福感的调查及干预研究[D];辽宁师范大学;2012年

6 穆诺;初中生羞怯、自我表露与社会适应的关系[D];山东师范大学;2013年

7 单铭磊;初中生羞怯对社交焦虑的影响[D];山东师范大学;2013年

8 刘艳超;初中生羞怯的IAT测验及不同羞怯水平个体的注意偏向研究[D];曲阜师范大学;2013年

  本文关键词：中学生害羞特点及其与自我效能感、主观幸福感之间的关系，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：355641