农民工对子女教育的认知与行为选择研究

发布时间：2017-05-11 07:07

  本文关键词：农民工对子女教育的认知与行为选择研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着经济、社会、家庭环境状况的变化,农民工对子女的教育认知也会发生巨大的变化,而教育认知的变化会直接影响其教育行为的选择。对于很多农民工家庭来说,教育是他们摆脱弱势地位,实现社会地位向上升迁的唯一途径,而子女教育的缺失或错位很可能导致新的贫困弱势群体的“复制”和出现。因此,就农民工对子女的教育认知与行为选择进行实证研究,有利于准确把握农民工对子女教育认知与行为选择的基本态势,进而准确探讨其教育认知对其子女教育行为选择的内在影响机制,因而具有较强的理论与现实的研究意义。 本研究立足于理性选择理论视角,运用社会学实证研究方法,对湖南长沙、株洲、湘潭、娄底等城市的农民工进行问卷调查,分析了当前农民工对子女教育的认知和行为选择的现状及两者之间的内在关系。在此基础上提出了三个具体研究假设:一是农民工对子女教育的价值认知、期望认知以及收益认知非常高,且对子女教育的金钱投入与时间投入力度很大;二是农民工对子女教育的认知与对子女教育金钱的投入呈正相关性;三是农民工对子女教育的认知与对子女教育时间的投入呈正相关性。 研究的结果表明:农民工对子女教育的价值认知、期望认知以及收益认知都比较高,且对子女教育的金钱投入与时间投入力度大;农民工对子女教育收益和价值的认知与其对子女学校教育的金钱投入行为呈正相关性;对子女教育期望和收益的认知与对其子女接受社会教育的金钱投入行为呈正相关性;农民工对子女教育期望和价值的认知与其对子女教育的时间投入行为呈正相关性。因此,要积极引导农民工形成对子女教育正确的价值认知、期望认知和收益认知,从而选择正确的子女教育行为。
【关键词】：农民工 子女教育认知 行为选择
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G521
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 引言7-17
• 第一章 理论视角17-22
• 1.1 理性选择理论17-20
• 1.2 理性选择在本研究的应用20-22
• 第二章 研究设计22-27
• 2.1 研究假设22-24
• 2.2 概念与变量的界定24-25
• 2.3 资料来源及样本情况25-26
• 2.4 资料处理26-27
• 第三章 结果分析27-42
• 3.1 农民工对子女教育的认知分析27-32
• 3.2 农民工对子女教育的行为选择分析32-35
• 3.3 农民工对子女教育的认知与行为选择的相关性分析35-42
• 第四章 结论与讨论42-51
• 4.1 基本结论42-46
• 4.2 几点讨论46-51
• 结语51-52
• 参考文献52-56
• 附录一56-64
• 附录二64-65
• 后记65-66

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 朱垒;李放;;农民工养老保险参保行为的代际差异——基于南京市的调查[J];农村经济;2012年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 朱垣;私营企业主对子女的教育期望及行动策略研究[D];华东师范大学;2011年

2 唐得昊;福州市社区居民购物选择行为研究[D];福建师范大学;2011年

3 章芳;农村宗族活动中族员的行为策略研究[D];南京农业大学;2011年

  本文关键词：农民工对子女教育的认知与行为选择研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：356502