现代远程教育网上媒体对教育目标实现影响的实证研究
本文关键词：现代远程教育网上媒体对教育目标实现影响的实证研究，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】： 近十几年现代远程教育在全国及全世界发展迅速。随着internet普及,网上学习成为众多远程学习者的主要学习过程。远程教育的学习者以自主学习为主要特征,建立合适的网上教学媒体是保证学习质量的关键因素。网上教学媒体是教学信息和传播媒体的组合。不同的传播媒体和不同的教育目标组合成的网上教学媒体对网上学习效果和网上学习效率有不同的影响。本文采取实地研究和实验研究的方法,探究在现代远程教育中网上媒体与教育目标之间的匹配对学习效果和学习效率的影响。 本文首先对教育目标和媒体的概念进行了界定,并对相关研究进行了综述。然后,根据任务技术匹配理论、媒体理论和网上媒体选择的研究成果提出研究假设和模型。研究采用实地问卷调查和实验分组研究(文本组、视频组)。通过对问卷收集的数据和实验结果进行分析,结果表明对于识记、领会教育目标,文本媒体和视频媒体对学习效果影响无显著差别。对于应用教育目标,在学习效果上视频媒体优于文本媒体。实现识记、领会教育目标,文本媒体比视频媒体节省学习时间。实现应用教育目标,视频媒体比文本媒体节省学习时间。最后,本文对研究结果进行了分析和讨论。
【关键词】：现代远程教育 网上媒体 教育目标 文本媒体 视频媒体
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：
- 摘要3-4
- Abstract4-7
- 第一章 导论7-12
- 1.1 研究背景7-9
- 1.1.1 现代远程教育概述7-8
- 1.1.2 现代远程教育质量保证与评估8-9
- 1.2 研究目的与意义9-10
- 1.3 论文结构及研究思路10-12
- 第二章 文献综述12-30
- 2.1 教育目标综述12-22
- 2.1.1 教育目标界定12
- 2.1.2 教育目标的功能12
- 2.1.3 布卢姆的教育目标分类理论12-14
- 2.1.4 有关教育目标分类学的研究与应用14-17
- 2.1.5 现代远程教育中影响教育目标实现的因素17-21
- 2.1.6 现代远程教育中网上媒体对教育目标的影响21-22
- 2.2 媒体问题研究综述22-28
- 2.2.1 媒体、教学媒体的概念22
- 2.2.2 教学媒体的发展历史22-23
- 2.2.3 网络教学媒体概念23
- 2.2.4 教学媒体的分类23-24
- 2.2.5 关于教学媒体的两大观点24-26
- 2.2.6 任务技术匹配理论26-27
- 2.2.7 媒体丰富性理论27
- 2.2.8 媒体选择研究27-28
- 2.3 本章小结28-30
- 第三章 假设提出与研究模型30-35
- 3.1 研究假设30-33
- 3.2 研究模型33-34
- 3.3 本章小结34-35
- 第四章 教育目标与网上媒体匹配量表的编制35-48
- 4.1 研究方法35-37
- 4.1.1 研究被试35
- 4.1.2 研究步骤35-36
- 4.1.3 数据分析方法36-37
- 4.2 研究结果37-46
- 4.2.1 测量题目的确定38-40
- 4.2.2 项目分析40
- 4.2.3 信度分析40-41
- 4.2.4 问卷的内容效度分析41
- 4.2.5 问卷的结构效度分析41-46
- 4.3 本章小结46-48
- 第五章 研究方法及结果分析讨论48-54
- 5.1 实验设计48
- 5.2 实验样本48-49
- 5.3 实验任务49
- 5.4 实验过程49
- 5.5 实验数据收集49
- 5.6 实地问卷调查及数据收集49
- 5.7 假设检验49-52
- 5.7.1 网上媒体与教育目标匹配的检验50-51
- 5.7.2 匹配对学习效果、学习效率影响的检验51-52
- 5.8 讨论52-53
- 5.8.1 教育目标与媒体匹配对学习效果的影响52-53
- 5.8.2 教育目标与媒体匹配对学习效率的影响53
- 5.9 本章小结53-54
- 第六章 研究结论与展望54-56
- 6.1 研究结论54
- 6.2 研究的局限性54
- 6.3 进一步研究的方向54-56
- 参考文献56-60
- 附录1 教育目标与网上媒体匹配量表初始问卷60-63
- 附录2 教育目标与网上媒体匹配量表正式问卷63-65
- 致谢65-66
- 攻读学位期间主要的研究成果66
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