基于新课改的电子档案袋评价系统的开发

发布时间：2017-05-11 23:07

  本文关键词：基于新课改的电子档案袋评价系统的开发，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 课程评价在新课程改革中扮演着非常关键的角色,它改变了传统评价过程过分强调甄别与选拔的功能,而更多的是发挥了评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。20世纪80年代以来,许多西方国家以及我国的中小学教育都经历了一场评价改革运动,在这场运动中产生了区别于传统评价的新型评价方法,比较有代表性的有“档案袋评价”、“表现性评价”等。档案袋评价尤其受到广大教育工作者的青睐,因为它是一种能够充分体现新课改对教学评价的新要求,主要作为质性评价的方法和工具。档案袋评价是发展性评价的一种,它体现了“学习是个过程,学习评价也应有过程评价”的思想。最早采用档案袋评价法(portfolioassessment)的教育研究实践事例是美国哈佛大学教育学院开展的“零点项目(projectzero)”。电子档案袋评价方式的出现,其实质是全球化知识经济网络社会背景下教与学变革的一种体现。学习资源的全球分布,学习机会的无限涌现,学生的学习完全打破了传统学校围墙的限制。学习不再是灌输的行为,学习是成长的过程,学习是行动的体悟,学习是交往,学习是协作。 本文正是在以上理论的基础上,分析了电子档案袋评价的现状,提出目前中小学新课程改革的评价系统相对比较薄弱,因此有必要将电子档案袋评价系统引入到新课程改革的评价中。接着本文简单介绍了电子档案袋评价系统的开发工具及系统总体结构,开发采用ASP技术与Access数据库技术;系统分为管理员、教师、学生和家长4种用户角色;以及系统主要有电子档案袋、学讨论区、共享区3大模块,其主要功能是记录、存储、再现学生学习过程和学习结果,促进学生对学习进行反思。提出总体的设计思想后,本文展示了部分具体功能的实现代码和界面。论文还给出了将电子档案袋评价系统应用于教学的建议以及应用中应当注意的问题。最后,对电子档案袋开发和应用的局限性进行了讨论并给出了今后发展的建议。
【关键词】：评价 档案袋 发展性评价 电子档案袋
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 绪论8-12
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 国内外发展状况9-11
• 1.2.1 档案袋及档案袋评价9
• 1.2.2 电子档案袋9-11
• 1.3 本课题的意义11-12
• 1.3.1 理论意义11
• 1.3.2 实际应用意义11-12
• 第2章 发展性评价之一的档案袋评价12-26
• 2.1 发展性评价12-14
• 2.1.1 发展性评价的定义12
• 2.1.2 发展性评价的基本特点12-13
• 2.1.3 发展性评价的常用方法13-14
• 2.2 档案袋评价14-21
• 2.2.1 档案袋评价的起源14-15
• 2.2.2 档案袋评价的定义15
• 2.2.3 档案袋评价的基本理论15-20
• 2.2.4 档案袋评价的种类20-21
• 2.2.5 档案袋评价的优点21
• 2.3 电子档案袋评价21-26
• 2.3.1 电子档案袋的定义21-23
• 2.3.2 电子档案袋评价的特点23-26
• 第3章 电子档案袋开发的总体设计26-30
• 3.1 系统设计思想概述26
• 3.2 选择开发电子档案袋的工具26-27
• 3.2.1 ASP技术26-27
• 3.2.2 数据库技术27
• 3.2.3 前端开发工具DREAMWEAVER MX27
• 3.3 系统结构设计27-30
• 3.3.1 总体功能27-28
• 3.3.2 学生角色功能28
• 3.3.3 教师角色功能28
• 3.3.4 家长及其他角色功能28
• 3.3.5 教务管理员角色功能28-30
• 第4章 电子档案袋的开发与实现30-64
• 4.1 电子档案袋整体结构30-31
• 4.1.1 主要角色30-31
• 4.1.2 数据库主要表设计31
• 4.2 登陆模块31-33
• 4.3 学生角色功能33-44
• 4.3.1 创建分类33-34
• 4.3.2 发表并编辑文章34-36
• 4.3.3 发布作品36-38
• 4.3.4 浏览和评价同学作品、查看家长及其他人员的评价38-40
• 4.3.5 参与讨论40-42
• 4.3.6 下载共享资料42-44
• 4.4 教师角色功能44-48
• 4.4.1 浏览评价学生作品44
• 4.4.2 发布、管理共享资源44-46
• 4.4.3 发布、修改、删除讨论主题46-47
• 4.4.4 学生管理47-48
• 4.5 家长角色功能48-58
• 4.5.1 首页49-50
• 4.5.2 文章搜索50-54
• 4.5.3 浏览文章54-56
• 4.5.4 发表评论56-58
• 4.6 教务管理员角色功能58-64
• 4.6.1 教师管理58-60
• 4.6.2 班级管理60-64
• 第5章 电子档案袋的教学应用64-70
• 5.1 实施电子档案袋评价的准备工作64-65
• 5.1.1 制定调动和指导学生积极参与的有效办法64
• 5.1.2 确定给电子档案袋评分的方法64-65
• 5.1.3 制定评价结果交流和分享的计划65
• 5.2 制定评价标准65-67
• 5.2.1 作品评价标准65-66
• 5.2.2 总体评价标准66-67
• 5.3 电子档案袋的教学应用67-68
• 5.3.1 作品发表67
• 5.3.2 作品评价67-68
• 5.3.3 期末总评68
• 5.4 安排和举行电子档案袋展示68
• 5.5 调动家长参与电子档案袋评价过程68-70
• 第6章 结论与展望70-72
• 6.1 结论70
• 6.2 存在问题及展望70-72
• 参考文献72-74
• 附录74-80
• 致谢80-82
• 攻读硕士学位期间科研成果82

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 戴鑫慧;小学语文智能诊断提升系统中电子档案袋的应用研究[D];山东师范大学;2011年

2 卫月敏;面向小学作文评价的班级电子档案袋的设计与开发[D];东北师范大学;2012年

  本文关键词：基于新课改的电子档案袋评价系统的开发，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：358253