高职院校教师技能再生产:动力、策略及效应

发布时间：2017-06-03 15:19

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【摘要】：高职院校教师技能再生产行为有三重动力,即源于社会经济转型的机遇与压力,源于"理性人"的利益驱动,源于高职院校教师自身技能维持与强化的本能。高职院校教师技能再生产主要有"强化式再生产"、"渗透式再生产"与"开拓式再生产"三种策略。高职院校教师技能再生产对高职院校教师技能结构、高职院校自治制度与高职教育秩序构建等方面都产生了一定的影响。
【作者单位】： 南京交通职业技术学院高职所;
【关键词】： 高职院校教师 技能再生产 动力 策略 效应
【基金】：中国职业技术教育学会2012-2013年度科研规划项目《江苏省高职教育质量建设现状调查与对策研究》(256222) 南京交通职业技术学院科研基金项目《高职院校学生软实力培育路径研究》(JR1306),主持人:孙云志
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 一、问题的提出依据教师服务高职教育的方式和性质,高职院校教师可分为专业课教师技能、公共课教师技能、行政教师技能等三层,其中,专业课教师是指熟练掌握理论技能与实践技能的“双师型”教师,公共课教师是指侧重于通识教育技能传授的教师,行政教师则是指不直接承担教学任务

【参考文献】

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【二级参考文献】

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