农民工职业倾向与继续教育需求研究

发布时间：2017-04-16 10:10

  本文关键词：农民工职业倾向与继续教育需求研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着社会的发展，农民工的世界观、价值观正在发生变化，他们的需要结构也在相应地悄悄发生变化。他们除了挣钱、养家糊口等生存需要外，越来越注重自身的发展机会。他们在选择职业时，不知不觉地以自己的职业倾向作为衡量标准，并在寻找与之相匹配的工作，但常常会因为素质过低而很难找到理想的工作。继续教育需求就是在这种职业倾向与职业状况不能符合的情况下产生了，而且这种教育需求是建立在自身职业倾向基础上，以职业发展为目的。因此，本文提出研究农民工的继续教育必须同时关注他们的职业倾向。 本文以农民工职业倾向与继续教育的关系为主要研究对象，对18位农民工进行了深入访谈，形成近3万字的访谈记录。通过对记录文本的分类、命名，用归纳法对农民工职业倾向的特点、继续教育需求及行为进行分析与讨论。 本文第一章为绪论，叙述了研究意义、研究内容；第二章综述了国内职业倾向、继续教育的相关理论，构建了理论框架；第三章报告了本研究的研究过程和研究方法；第四、五章对所得数据进行分析；第六章为结论。本文的结论主要有：农民工职业倾向呈现价值多元化取向，主要有创业取向、爱好取向、平稳取向、奉献取向等；农民工对职业倾向的清晰度存在个体差异，清晰的职业倾向有利于农民工对职业的选择与定位，模糊的职业倾向会推迟做出职业的选择和发展的时间、降低工作的稳定性、影响工作绩效；职业倾向的存在催化了教育需求的产生也决定了继续教育的内容；而当前农民工职业技能的途径出现教育培训、拜师学艺、组织中观察学习三种途径共存的现象；本文认为学习动机水平、学习效能感、决策的科学性是阻碍农民工将教育需求转化为教育行动的三个主要个人因素。另外，本文根据研究结论，从支持农民工职业发展的角度出发，对农民工个体、企业、培训机构、政策四个层面提出相关建议。
【关键词】：农民工 职业倾向 继续教育 教育需求
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G726
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-14
• 一、问题的提出9-10
• 二、研究意义和研究内容10-11
• 三、相关概念的界定11-14
• 第二章 职业倾向与继续教育需求关系的理论模型的构筑14-25
• 一、职业倾向相关理论与变量14-18
• 二、继续教育需求相关理论与变量18-24
• 三、农民工继续教育理论模型的建构24-25
• 第三章 研究方法与过程25-29
• 一、数据的获取25
• 二、数据处理方法25-26
• 三、数据收集的过程26-27
• 四、研究的局限27-29
• 第四章 数据分析(上):农民工职业倾向与职业选择29-43
• 一、职业倾向的价值取向多元化29-34
• 二、职业倾向清晰度对职业选择能力的影响34-43
• 第五章 数据分析(下):农民工职业倾向与继续教育需求43-60
• 一、职业倾向催化教育需求的产生43-44
• 二、职业倾向影响继续教育需求的内容44-45
• 三、农民工职业技能获取途径分析45-52
• 四、教育需求转化为行动的个人影响因素52-60
• 第六章 结论与建议60-65
• 一、结论60-61
• 二、建议61-65
• 附录65-72
• 附录1 农民工访谈提纲65-66
• 附录2 企业主访谈提纲66-67
• 附录3 农民工继续教育调查问卷67-72
• 参考文献72-75
• 后记75

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 岳雅坤;农民工继续教育模式研究[D];山西财经大学;2011年

2 左斌营;福州市外来农民工继续教育现状与对策研究[D];福建师范大学;2012年

3 杨潇;新生代农民工职业教育培训问题研究[D];渤海大学;2013年

4 谢扬;面向新生代农民工职业发展的教育培训策略研究[D];江西农业大学;2013年

  本文关键词：农民工职业倾向与继续教育需求研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：310581