民间美术网络课程建设的对策研究

发布时间：2017-05-19 04:07

  本文关键词：民间美术网络课程建设的对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在当今社会科技日新月异的背景下,作为中国传统文化精粹的民间美术急需得到妥善的保护和传承。而网络课程已经成为教师继续教育的主要形式。把民间美术的保护和传承纳入到教师教育中的网络课程中来,在促进学校民间美术教育的同时,还可以通过学生以教育传承的方式将民间美术代代流传下去。因此,民间美术网络课程的教学有着重要的意义。 本文的主要内容是通过对杭州市小学美术教师的民间美术网络课程分析研究,找出民间美术教师教育中的问题和原因,并提出相关解决策略。 本文主要分五大部分：第一部分提出了本研究的缘起,以及对国内外相关学术研究进行综合概括,并对一些重要概念进行了界定；第二部分是阐述民间美术与网络课程的联系,并提出了民间美术网络课程的理论依据；第三部分是杭州市民间美术网络课程的教育现状调查分析,同时通过对参加教育培训的小学美术教师具体资料和他们对民间美术以及课程实施情况的评价,找出在小学美术教师继续教育中民间美术网络教育的主要问题,并概括总结调查结果；第四部分提出教学改进建议,同时,阐明小学美术教师民间美术网络课程的发展意义和未来发展趋势。第五部分是结语。
【关键词】：网络课程 民间美术 杭州市 小学美术教师
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G623.75;J0-4
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 绪论8-13
• 1.1 选题缘起8
• 1.2 研究背景与意义8-9
• 1.3 研究现状与方法9-12
• 1.3.1 国内外研究现状9-11
• 1.3.2 研究方法11-12
• 1.4 本文观点12-13
• 2 探求民间美术与网络课程的联系13-19
• 2.1 民间美术在现代社会面临的机遇与挑战13-14
• 2.2 杭州小学美术课程中民间美术的状况14-16
• 2.3 建立民间美术网络课程的理论依据16-19
• 2.3.1 以受教育者为中心16-17
• 2.3.2 开放性与多元化的特点17
• 2.3.3 个性而全面的发展17-19
• 3 杭州市小学教师民间美术网络课程的教育现状调查分析19-31
• 3.1 杭州市小学民间美术网络课程的调查与分析20-24
• 3.1.1 教学模块分析20-21
• 3.1.2 课程内容分析21-22
• 3.1.3 作业设计分析22-23
• 3.1.4 课后反馈及互动分析23-24
• 3.2 杭州市小学民间美术网络课程中的学员选课情况分析24-30
• 3.2.1 教师基本情况分析24-26
• 3.2.2 教师选课缘由分析26-27
• 3.2.3 教师对民间美术课程认知评价27-28
• 3.2.4 课后评价分析28-29
• 3.2.5 课程实施分析29-30
• 3.3 小学美术教师民间美术网络课程的调查结果小结30-31
• 4 杭州市小学美术教师民间美术网络课程实践的探讨及展望31-39
• 4.1 对民间美术网络课程发展的思考及对策31-37
• 4.1.1 制订杭州小学美术教师网络课程的教材和教学大纲31-32
• 4.1.2 建立杭州本地民间美术网络课程的学习资源库32-33
• 4.1.3 丰富网络课程的评价方式33-34
• 4.1.4 完善管理、监督及激励机制34-35
• 4.1.5 转变当地教师的思想观念35-36
• 4.1.6 实现政府、学校、授课教师、选课学员四方的协调一致36-37
• 4.2 民间美术网络课程教师教育的发展前景及意义37-39
• 5 结论39-40
• 参考文献40-42
• 附录42-43
• 攻读学位期间的科研成果43

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本文编号：377717