微课结合PBL教学法在血液内科规范化培训中的探索

发布时间：2024-06-29 22:22

　　目的探究微课结合以问题为导向的教学方法(PBL)在血液内科住院医师规范化培训中的应用与研究。方法将2017年9月—2018年6月在血液内科进行住院医师规范化培训的76名学员作为研究对象,随机分为两组,每组各38人。实验组采用微课结合PBL的教学方法,对照组则采用传统的教学方法。教学结束后,对两组的理论知识测试,实践技能操作考核及学习效果满意度进行比较研究。结果实验组学员的理论知识及技能考核成绩,学习满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论将微课结合PBL教学法应用到血液内科住院医师规范化培训的教学中,能够激发学生的学习兴趣,提高学习成绩,获得较好的学习满意度,进而提升教学的质量。

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【文章目录】：
1 研究对象和方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
    1.3 教学方法评价
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 考试成绩
    2.2 满意度调查问卷对比
3 讨论



本文编号：3997980