农村特殊儿童随班就读支持系统的调查研究

发布时间：2017-06-22 09:09

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【摘要】：目的:了解农村地区特殊儿童随班就读的政府支持、社区支持、家庭支持、学校支持以及随班就读学生自我支持等5大支持系统的现状及存在的问题,探讨解决问题的对策。方法:使用自编的问卷对某县教师、普通学生及其家长、随班就读学生及其家长等5种人群进行测试。结果:家庭与学校支持系统比较完善,政府经费支持力度较好,社区支持力度不够,随班就读学生自我预期不佳。结论:政府支持需要加大宣传力度,学校支持系统中的资源教室和资源教师提升的空间较大,社区支持需加强。
【作者单位】： 中央教育科学研究所 中央教育科学研究所
【关键词】： 农村地区 特殊儿童 随班就读学生 支持系统 学生家长 社区支持 资源教室 家庭支持 普通学生 政府支持
【基金】：中央教育科学研究所课题“农村特殊儿童随班就读支持系统与评价案例研究”成果。
【分类号】：G769.2
【正文快照】： 1问题的提出随班就读工作是我国特殊教育的一种主要形式,也是符合世界特殊教育发展趋势和我国国情的特殊教育模式。我国的随班就读工作始于20世纪80年代的山区及农村,现今我国已形成了“以随班就读为主体,以特殊教育学校为骨干的残疾儿童少年义务教育格局”,随班就读已经成为

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