发展特殊教育,保障残疾儿童权益——浙江省特殊教育60年发展的透视

发布时间：2017-06-26 16:15

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【摘要】：建国后,浙江省特殊教育经历了两个阶段:1949年至"文化大革命"结束,是初步展开阶段;"文革"结束后至今,是快速发展阶段。经过60年的发展,浙江特殊教育取得了长足进步,促进了残疾儿童权益保护工作。历史经验是:政府高度重视是前提,经济社会发展是基础,制定政策法规是保障,加大投入是关键,统整特殊教育发展与残疾儿童权益保护是深层动力。当然,浙江省的特殊教育也面临诸多亟待解决的问题。
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院;
【关键词】： 浙江省 特殊教育 残疾儿童
【基金】：浙江省哲学社会科学规划课题“浙江省特殊教育60年变迁与残疾儿童权益保护研究”(项目批准号:10WHXZG06YB)的成果
【分类号】：G760
【正文快照】： 有人类社会就有残疾儿童,但残疾儿童权益保护之路却艰难而漫长。特殊教育是残疾儿童权利保障的内容和途径之一,其发展规模与质量可视为残疾儿童权益保障工作是否落实的重要指标。建国60年来,我国特殊教育有了巨大的发展,浙江省特殊教育也走过了不平凡的道路。透视浙江特殊教育

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