少数民族预科学生教育的课程设计变革——基于多元文化教育的视角

发布时间：2017-06-30 22:10

  本文关键词：少数民族预科学生教育的课程设计变革——基于多元文化教育的视角，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基于多元文化教育的视角,少数民族预科学生课程设计存在以下问题:预科课程"以补为主",课程目标功利化;文化类型失衡,课程内容单一化;以教为主,课程实施片面化;以主流文化为标准,课程评价单向化。针对以上问题,需要对少数民族预科课程设计进行变革:建立多元共生的课程目标、文化均衡的课程内容、多维度的课程实施、变通式的课程评价,以构建适合少数民族学生学习的预科课程。
【作者单位】： 蚌埠学院;西南大学教育学院;
【关键词】： 多元文化 预科 课程设计
【分类号】：G752.3
【正文快照】： 全纳与多元文化教育已经得到越来越多的国家和地区倡导和推崇。在我国,全纳与多元文化教育已经成为一种重要的教育理念,逐渐影响着教育理论和实践,尤其是对少数民族地区教育或有少数民族学生的学校。为了全面落实全纳教育理念,我国在少数民族和民族教育地区采取的一项特殊的

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本文编号：503652