我国培智学校课程改革研究的现状、反思与展望

发布时间：2017-07-19 12:25

  本文关键词：我国培智学校课程改革研究的现状、反思与展望

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【摘要】：随着特殊教育的发展和课程改革的不断深入,培智学校的课程改革面临着新的挑战。本文从研究参与面与研究的质量、研究重点与特色、研究理念与培养目标、校本研究与《培智学校课程设置实验方案》研究等四个方面分析了培智学校课程改革研究的现状,并就培智课程改革研究的理性、课改管理与指导性、课改支持系统三方面的缺失进行反思和展望,为我国《培智学校课程设置实验方案》的推行和完善提供借鉴。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院;
【关键词】： 培智学校 课程改革研究
【分类号】：G764
【正文快照】： 自1987年中国政府在全国的15个县、市有计划、有组织地开展随班就读的实验研究以来,越来越多的轻度智力障碍或伴随有轻度智力障碍的儿童进入了普通学校接受九年义务教育,使得培智学校的招生对象发生了重大变化,由原先的以招收轻度智力障碍儿童为主改变为以招收中、重度智力障

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本文编号：562919