自我赋权视角下的农民工社区教育

发布时间：2017-07-30 10:20

  本文关键词：自我赋权视角下的农民工社区教育

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【摘要】：随着农民工社区教育的深度推进,农民工对于自身的主动性和反思性逐步增强。从实践经验来看,农民工社区教育可以分为知识技艺教育、公民价值观教育和批判性主体意识教育三个层次;从自我赋权视角出发,在社区教育中,农民工并不是被动的教育对象,而是积极的行动主体;在社区教育过程中,农民工不断发现资源,积极突破农民工自身能力、所处的人际关系及社会制度等方面的局限。由此,农民工社区教育可以作为逐步培养公民社会基础的一个重要途径。
【作者单位】： 广东商学院人文与传播学院;
【关键词】： 自我赋权 社区教育 农民工
【基金】：广东商学院校级课题(06YB84001) 2009年教育部人文社会科学研究项目(09YJC840017)
【分类号】：G725
【正文快照】： 赋权为农民工社区教育项目提供了一种思考方法和工作思路。赋权被看作是一个不断挖掘自己潜力的过程,以此来增加赋权对象对自己所处系统的控制力。自我赋权同样是一个过程,是一个人不断挖掘自己潜力的过程,以最大程度克服自身、人际关系、社区或政治等方面的限制。在此理念下

【参考文献】

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本文编号：593752