西藏基础教育知识与能力并重教学现状调查及对策研究

发布时间：2017-08-09 00:27

  本文关键词：西藏基础教育知识与能力并重教学现状调查及对策研究

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【摘要】：通过问卷调查、统计分析,了解到目前西藏基础教育阶段的教师和学生仍然是以知识为本的传统知识观,在这种知识观的影响下,教师的教学行为和学生的学习行为仍然围绕知识进行,对学生能力培养重视不够。针对教师的知识观、教学观并未发生实质性改变的状况,笔者从教学目的观、教学内容观、教学方法观、教学评价、学生的主体性等方面提出了相应对策。
【作者单位】： 西藏自治区教育科学研究所;西藏自治区拉萨中学;
【关键词】： 西藏 基础教育 知识 能力
【基金】：西藏自治区“十一五”教育重点课题“西藏基础教育知识与能力并重教学研究”的成果之一(课题批准号:DHA070103)
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 2008年西藏自治区“两基”攻坚任务基本完成,西藏基础教育进入普及与质量并重、以提高质量为重点的新的发展阶段,这种新的发展阶段向西藏基础教育工作者提出了一个接一个教育教学改革命题。其中,如何在传授知识的同时发展学生的能力,真正促进学生全面发展,成为西藏基础教育教

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本文编号：642746