生命化课堂教学的实践构想

发布时间：2017-04-11 14:09

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【摘要】：长期以来,课堂教学中迷失生命的现状并未得到根本改观,其原因在于课堂教学价值取向的偏差,课堂教学育人功能的异化及传统教学观的负面影响。生命化课堂教学的构建包括:确立课堂教学的生命价值取向,设计促进学生全面而有个性发展的课堂教学目标,重构源于且高于生活世界的课堂教学内容,强调激发师生生命潜力的课堂教学过程,注重促进师生生命成长的课堂教学评价。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【关键词】： 课堂教学 生命化 生命教育
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 随着基础教育课程改革的深入,我国中小学课堂教学已经发生很大改变,作为完整生命个体的“具体人”而非“抽象人”正逐渐回到课堂教学的中心,应该让课堂焕发出师生生命活力的观念日益深入人心,并逐渐影响、改变着课堂教学中的师生行为。但正如富兰所言:“变革是一种过程(proces

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