县域义务教育评价指标体系研究

发布时间：2017-04-11 15:23

  本文关键词：县域义务教育评价指标体系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着“以县为主”管理体制的实施以及县级政府行政地位的日益突出,县域教育均衡发展提上日程,对县级区域教育进行评价从而促进其发展也就尤为重要。县域义务教育评价是教育评价理论和实践的一个重要组成部分,我国关于县域义务教育评价的研究还较为薄弱。因此,在新形势下,设计合理的教育评价指标对县域义务教育进行评价就具有重大的理论和现实意义。 本文将教育放在社会环境中考虑,阐释教育内部和外部众多要素的评价内容,试图改变过去“就教育论教育”的局面,根据合理的理论与实践的依据和原则,构建县域义务教育评价指标体系,期望对县域义务教育评价提供理论支持和实践指导。 本文共分为六部分: 第一部分,引言中介绍了本论文的选题依据、研究价值及研究方法。 第二部分,阐释构建我国县域义务教育评价指标体系的必要性。从四方面来解释,分别是解决目前我国农村义务教育评价指标体系存在问题的需要、“以县为主”义务教育管理体制的要求、提高教育质量的需要以及完善教育评价理论与指导实践的需要。 第三部分,本部分主要介绍构建县域义务教育评价指标体系的依据和原则。构建的依据包括政策的支持、教育与经济发展理论等;构建的原则分为导向性、整体性、协调性、可行性等。 第四部分,是本文的重点部分,对县域义务教育评价指标体系的内容进行解析。并将其分为三个部分:基础性、发展性、灵活性的内容,依据县域不同的发展情况,从教育内部与外部诸要素中选择评价内容。 第五部分,构建评价指标体系应该注意的问题,要考虑到一般与特色、定性与定量、全面与重点等相结合。 第六部分,根据以上的分析,构建我国县域义务教育评价指标体系。
【关键词】：以县为主 义务教育 县域教育评价 教育评价指标体系
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-10
• 一、选题依据9
• 二、研究价值9
• 三、研究方法9-10
• 一、构建我国县域义务教育评价指标体系的必要性10-13
• （一） 解决我国农村义务教育评价指标体系问题的需要10
• （二） “以县为主”义务教育管理体制的要求10-11
• （三） 提高教育质量的需要11
• （四） 完善教育评价理论与指导实践的需要11-12
• （五） 促进教育与农村经济、社会、文化协调发展的需要12-13
• 二、构建县域义务教育评价指标体系的依据和原则13-17
• （一） 构建的依据13-14
• （二） 构建的原则14-17
• 三、县域义务教育评价指标体系的内容解析17-29
• （一） 基础性内容17-23
• （二） 发展性内容23-25
• （三） 灵活性内容25-29
• 四、构建县域义务教育评价指标体系应注意的问题29-32
• （一） 借鉴与发展相结合29
• （二） 一般与特色相统一29-30
• （三） 定性与定量有机结合30-31
• （四） 全面与重点相结合31
• （五） 现实性与发展性相统一31-32
• 结语32-33
• 附录：县域义务教育评价指标体系33-37
• 参考文献37-39
• 后记39

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 肖建琴;;中国农村义务教育质量问题和对策分析[J];法制与社会;2010年13期

2 赵亚静;;以提高农村义务教育质量的视角思考教育公平[J];吉林师范大学学报(人文社会科学版);2008年02期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 张金英;城乡教育一体化的动力机制及战略研究[D];天津大学;2010年

  本文关键词：县域义务教育评价指标体系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：299397