论教师的幸福

发布时间：2017-04-13 20:00

  本文关键词：论教师的幸福，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 幸福是人生追求的永恒主题，在教育正走向“以人为本”的今天，我们似乎只关注学生的幸福，而忘却了教师的幸福。然而，现实教育场域里教师的生存质量却令人堪忧。教师是学生幸福的创造者，只有教师“幸福地教”，才有学生“幸福地学”。关注教师幸福，审视并分析影响他们不幸福的原因，创造他们幸福的教育生活，既是教学理论工作者的职责与使命，也是实践工作者不断提升教学生活质量的内在诉求。 全文共包括四章内容： 第一章首先对人们追求幸福的历史进行简要回顾，从其成败得失中树立全面人性观下的幸福观，在此基础上厘定幸福和教育学关照中的幸福； 第二章基于全面人性观下的幸福理念，从理论层面对教师幸福做深入解读，，具体包括关照教师幸福是教育的应有之意、教师幸福的条件及来源三方面的内容； 第三章借助对一线教师的调查、QQ交流和相关媒体报道等途径对教师幸福失落后的生存状态进行素描，并进一步分析教育场域内教师幸福失落的原因； 第四部分从教师和教育场域两方面着手提出创造教师幸福的途径。
【关键词】：幸福 教师幸福 幸福能力 教育场域 教育爱
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 内容摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-10
• 第一章 幸福的界说10-20
• 一、幸福思想的历史回顾10-13
• 二、全面人性观下的幸福观13-15
• 三、主客统一:幸福的厘定15-18
• 四、教育学关照中的幸福18-20
• 第二章 教师幸福的解读20-27
• 一、关照教师幸福是教育的应有之义20-22
• 二、教师幸福的阐释22-25
• 三、教师幸福的来源25-27
• 第三章 教师幸福的失落及寻思27-38
• 一、教师说:我的幸福在哪里?27-32
• 二、谁为教师幸福的失落埋单?32-38
• 第四章 教师幸福的创造38-48
• 一、教师自觉地创造幸福38-43
• 二、幸福场的搭建43-48
• 结语48-50
• 参考文献50-53
• 后记53

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 吴卫青;高校教师幸福指数的测评与分析[D];江西财经大学;2009年

2 闫荣霞;高校课堂教学中师生幸福感研究[D];西南大学;2010年

3 张小红;当前高职院校思想政治理论课教师职业幸福感缺失的表现、成因及对策[D];华中师范大学;2012年

4 彭文静;教师职业幸福的主客观评价标准和条件建构[D];陕西师范大学;2012年

5 陈舒;高职院校青年教师职业幸福感研究[D];广州大学;2012年

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本文编号：304326