网络化教学的模糊综合评价

发布时间：2017-04-21 15:02

  本文关键词：网络化教学的模糊综合评价，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 教学质量评价体系的建设与完善是教育教学中十分重要的工作,近几年来,随着网络化学习的不断发展,对其进行科学而客观的综合评价日益重要。对网络化教学的评价系统的建立,更是适应高等教育教学改革和发展的需要,实现教学质量的科学化管理的需要。建立具有灵活、快捷、准确、简便、动态、完整、客观、连续等特点的教学评价应用系统,它要求评价结果要以被评价对象的活动数据为基础,在以被评价对象为中心的机制上,能向受评者、教育管理者以及学习者做出有效的反馈信息,从而为受评对象、教育管理者及学习者提供重要的参考信息.但目前对网络化教学方案科学而客观的评价标准甚少。而且在实际评价过程中对于评价内容来说有很多模糊因素和定性因素,如何将这些定性因素量化处理给出一个科学的评价结果,使教学质量评价实现量化、客观化、系统化、科学化,本文提出一种基于模糊综合的网络化教学评价模型,通过对评价指标体系的确定、评价因素权重的确定、评价等级隶属度的确定、模糊综合评价模型的确定、利用多层次综合评价的方法,设计了完整的指标体系和评价方案,并给出了网络化教学模糊综合评价数学模型应用实例,以期为教育决策者在衡量不同网络化学习方案的优劣和制定改进方案时提供更有价值的参考依据。模糊数学的综合评价方法是近年来发展起来的一个新型领域,它能对被评价对象进行客观、公正、合理的全面评价,它的理论、方法在管理科学与工程领域中占有重要的地位,已成为管理科学、工业工程及决策等领域中不可缺少的重要内容,且有着重大的实用价值和广泛的应用前景。
【关键词】：网络化教学 模糊数学 评价模型 权重系数 指标体系
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-9
• 第一章 模糊综合评价思想的提出9-10
• 第二章 模糊数学综合评价法10-22
• 2.1 评价指标体系的确定10-11
• 2.2 确定评价因素的权重11-17
• 2.2.1 特征值的基本概念及基本理论12-13
• 2.2.2 求权重系数的判断矩阵的找法13
• 2.2.3 判断矩阵的一致性检验13-15
• 2.2.4 排序权重的计算方法15-16
• 2.2.5 λ_(max) 的近似计算16
• 2.2.6 残缺判断情形下权重系数的确定方法16-17
• 2.3 评价等级隶属度的确定17-18
• 2.4 几种常见的模糊综合评价模型18-20
• 2.5 多层次综合评价的步骤20-22
• 2.5.1 因素分类20
• 2.5.2 建立评判集和权重集20-21
• 2.5.3 一级综合评判21
• 2.5.4 二级综合评判21-22
• 第三章 模糊综合评价数学模型应用实例22-27
• 3.1 第二层次因素的综合评判计算22-25
• 3.2 第三层次因素的综合评判计算25-27
• 结语27-28
• 参考文献28-29
• 后记29

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 牛德强;我国农村信用社绩效评价体系研究[D];中国海洋大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 郝熙;基于模糊评价的网络教学监控模型的设计与实现[D];昆明理工大学;2009年

2 张烨;基于模糊综合评价的高校学生资助系统的设计与实现[D];西安电子科技大学;2010年

3 霍哲;综合集成赋权法在房地产估价市场比较法改进中的研究[D];东北林业大学;2011年

4 陈曦;大学生初次就业质量评价及影响因素研究[D];华中农业大学;2011年

5 辛乐;基于三元区间数的决策信息模型及其应用[D];安徽大学;2012年

6 孟志波;基于模糊综合模型的大学生贫困程度评测[D];中南林业科技大学;2013年

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本文编号：320569