大学英语课堂教学的特征——兼论大学英语四、六级考试对课堂教学的影响

发布时间：2017-04-22 21:00

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【摘要】：课题"大学英语四、六级考试对我国大学英语教学的反拨效应实证研究"全面深入地探讨了大学英语四、六级考试与我国大学英语教学的关系。本文为该项研究的成果之一,回答的问题是:大学英语课堂教学有些什么特征?大学英语四、六级考试对其有何影响?本文根据对3所样本学校的38位大学英语教师课堂教学的观察,结果表明:大学英语课堂教学总体上是以教师为主导,而非以学生为中心,其特征因校、年级和教师而异。四、六级考试对大学英语教学的许多方面都有影响,但影响的程度,也因校、年级和教师而异。
【作者单位】： 重庆大学外国语学院
【关键词】： 大学英语教学大纲 大学英语四、六级考试 反拨效应/影响 大学英语课堂教学 教师课堂教学 二年级 完成情况 课堂活动 学生为中心 教学材料
【分类号】：H319
【正文快照】： 大学英语四、六级考试(CET)是由教育部高等教育司主持的全国性教育考试,目前每年考生超过100万,对我国的大学英语教学有着极大的影响。对于这样一个大规模考试的反拨效应社会上存在完全不同的看法。CET考试对大学英语教学究竟有什么影响,是正面的还是负面的?对此空泛的议论是

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本文编号：321225