中小学教师教育技术能力培训中的混合学习模式研究

发布时间：2017-04-23 16:15

  本文关键词：中小学教师教育技术能力培训中的混合学习模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 信息技术的高速发展不仅影响和改变了人们的工作、生活和学习方式，而且对教师的能力和素质也提出了更高的要求。作为基础教育教学的直接执行者，中小学教师掌握现代教育技术对提高教育教学的质量和效率起着至关重要的作用。随着教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的颁发，新一轮的中小学教育技术能力全员培训全面启动，培训群体、培训成本、和培训效果对新一轮的全员培训提出了更高的挑战，采用什么培训方式成为当前研究的热点和重点。。 本研究是关于中小学教师教育技术能力培训中的混合学习模式研究，论文分六个部分介绍研究过程及成果。分别是： 第一部分是绪论，介绍了问题的提出，国内外的研究现状，相关概念界定以及本研究运用的研究方法和工具。 第二部分是理论基础，介绍了开展本研究的的四个理论基础的主要观点以及对本研究的启示。 第三部分是混合学习的框架模型，介绍电子学习框架模型、混合学习模式设计，电子学习框架模型的要素及要素之间的关系，通过调查研究和统计分析得到混合学习的框架模型并对模型进行解释。 第四部分是混合学习模式在中小学教师教育技术能力培训中的设计，对混合式培训的设计依据、原则、要素进行分析，总结混合式培训的流程和及混合式培训的应用模型。 第五部分是混合学习模式在深圳市中小学教师教育技术能力培训中的应用，介绍了混合式培训实施方案的设计与开发以及对培训方案进行评估。 第六部分是研究结论与后续研究，，介绍了本研究的研究结论以及可能开展的后续研究。 混合学习模式为学习者愿意并且乐于接受，它可以节省培训时间，降低培训成本，在集中面授的时间内解决更多、更深层次的问题；增加教师学习的机会，通过网络培训使更多的教师参加到学习中来；调动教师参加学习的积极性，可以通过网上讨论和集中讨论解决存在的问题，使教师学习的积极性更高；提高学习效率，有问题可以及时通过网络或者面授时提出，及时解决疑问；提高学习效果，提供多种通道学习，使教师可以深度思考，提高学习效率和效果；通过面授提供情感交流、案例和榜样，增加教师的认同感。
【关键词】：混合学习 教育技术能力 培训 模型 方案
【学位授予单位】：华南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-7
• ABSTRACT7-14
• 第一章 绪论14-32
• 第一节 问题的提出14-17
• 第二节 国内外研究现状17-26
• 第三节 相关概念界定26-29
• 第四节 本研究的研究方法和工具29-32
• 第二章 理论基础及启示32-38
• 第一节 成人学习理论32-33
• 第二节 建构主义学习理论33-34
• 第三节 能力本位的培训理论34-36
• 第四节 混合学习理论36-38
• 第三章 混合学习模式在中小学教师教育技术能力培训中的模型框架38-56
• 第一节 混合学习模式模型框架的设计依据38-48
• 第二节 中小学教师教育技术能力培训中的混合学习框架模型48-56
• 第四章 混合学习模式在中小学教师教育技术能力培训中的设计研究56-74
• 第一节 混合式培训的设计依据与原则56-58
• 第二节 混合式培训设计的要素与过程58-66
• 第三节 混合学习模式应用流程66-74
• 第五章 基于混合学习模式的培训实施方案设计与评估74-88
• 第一节 深圳市中小学教师教育技术能力混合式培训实施方案设计74-84
• 第二节 培训实施方案的评估84-88
• 第六章 研究结论与展望88-92
• 第一节 研究结论与不足88-90
• 第二节 后续研究与展望90-92
• 参考文献92-96
• 附录96-120
• 附录一96-100
• 附录二100-102
• 附录三102-109
• 附录四109-110
• 附录五110-119
• 附录六119-120
• 致谢120-121
• 发表论文及其他科研成果121-122

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 杜芳芳;赵兰清;张丕德;;广东药学院教师信息技术教学应用能力现状及提高对策[J];广东药学院学报;2008年04期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 马萌;面向教师需求的教师及时培训模式研究[D];东北师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 范喜艳;河南省农村中小学骨干教师教育技术能力现状调查及对策研究[D];河南师范大学;2011年

2 刘引红;混合学习环境下师范生教学设计能力培养策略研究[D];上海师范大学;2010年

3 汪灏;基于混合学习的教学模式研究和应用[D];河南大学;2012年

4 孙风华;基于混合学习的高校教师教育技术培训支持系统设计[D];中南大学;2012年

5 徐斯佳;灾后重建区中小学教师教育技术能力培训的模式研究[D];四川师范大学;2011年

6 宋天;基于混合学习模式的初中信息技术课程的设计与有效性研究[D];沈阳师范大学;2013年

7 张玉倩;混合式学习模式在小学英语教师培训中的应用研究[D];曲阜师范大学;2013年

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本文编号：322684