高校建筑学系教学楼设计研究

发布时间：2017-04-24 00:05

  本文关键词：高校建筑学系教学楼设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 21世纪，我国高等教育事业步入深入改革和蓬勃发展的新时期，高等教育事业在数量和规模上不断扩大，大学校园建设的高潮也在全国范围内开展。各大高校有的在现已有的校园范围内新建、扩建，有的在城市周边设置新的校区以满足学校扩建的需要。面对这样的形势，，国内很多大学纷纷修建建筑学系教学楼或者改建已有系楼以满足更加复杂的功能需求。 作为教学活动的场所，建筑系教学楼应起到贯彻教育思想和为教学方法的实施提供场地的功能，并在潜移默化中成为建筑系学生感受空间和环境的最直接的对象。基于我国建筑教育的历程及建筑学系教学楼设计的探讨时代背景，对现代高校建筑学系教学楼建筑空间设计的原则、方法及其发展趋势的研究势在必行。 本文主要从建筑设计的角度出发，通过对大量的相关文献的阅读以及理论联系实际来对建筑学系教学楼进行研究。文章主要内容概括为以下几个部分： 第一部分是对课题的认识。对建筑学教育发展的背景进行阐述，分析了对建筑学系教学楼研究的重要意义，以及指出论文研究的基本方法和框架。 第二部分是有关建筑教育理论的研究和分析。通过对中外建筑学教育思想的历史传承的研究，分析当今建筑教育空间的发展演变。 第三部分主要针对建筑教学的特征及教学楼设计的要点进行总结归纳，并对影响教学楼设计的因素进行分析。 第四～第六部分则采用分类归纳法及举例、图表演绎来对建筑学系教学楼的室内外空间构成及其空间组织、形象设计等进行分析和研究。 第七部分则通过查阅国内外的文献资料指出建筑学系教学楼设计应向群构化、智能化、生态化等方向发展的新趋势，并对江西师范大学城建学院教学楼改建方案进行实例分析。
【关键词】：建筑学 建筑教育 空间构成 空间组织 形象设计
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：TU244.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第1章 绪论10-15
• 1.1 研究此课题背景10
• 1.2 研究领域10-12
• 1.3 研究目的与意义12
• 1.4 研究的方法及基本框架12-15
• 1.4.1 研究的方法12-14
• 1.4.2 研究的基本框架14-15
• 第2章 建筑教育思想的历史沿革及教育空间的发展15-35
• 2.1 “建筑学”的诠释15-16
• 2.2 西方建筑教育的历史沿革16-26
• 2.2.1 法国“学院派”的建筑教育16-19
• 2.2.2 德国“包豪斯”的建筑教育19-21
• 2.2.3 两大教育体系的深远影响21-25
• 2.2.4 西方建筑教育空间的发展25-26
• 2.3 中国建筑教育思想的历史沿革26-29
• 2.3.1 “建筑”引入中国26-27
• 2.3.2 从西化到苏化27-29
• 2.4 中国建筑教育空间的发展概况及实例分析29-34
• 2.4.1 中国建筑教育空间的发展概况29-30
• 2.4.2 中国建筑教育空间的实例分析30-34
• 2.5 本章小结34-35
• 第3章 建筑学专业教学特征分析与教学楼设计的影响因素35-42
• 3.1 建筑学专业的教学的特征分析35-37
• 3.2 建筑学系教学楼设计的特点37-38
• 3.3 建筑学系教学楼设计的影响因素38-41
• 3.4 本章小节41-42
• 第4章 建筑学系教学楼外部空间的塑造42-52
• 4.1 建筑学系教学楼的室外空间设计原则42-43
• 4.2 外部空间的概念43
• 4.3 外部空间的设计要素43-51
• 4.3.1 选址44-46
• 4.3.2 场地自然景观的利用46-48
• 4.3.3 建筑入口空间意境的创造48-50
• 4.3.4 景观与教学楼的融合50-51
• 4.4 本章小节51-52
• 第5章 建筑学系教学楼的内部空间的塑造52-99
• 5.1 建筑学系教学楼的主要功能内容和空间构成52-53
• 5.1.1 教学楼的主要功能内容52-53
• 5.1.2 教学楼的空间构成53
• 5.2 基本功能空间组成及其设计要点53-85
• 5.2.1 设计教室(Design Studio or Atelier)54-64
• 5.2.2 评图空间64-66
• 5.2.3 展览空间(Exhibition Space)66-70
• 5.2.4 实验室(Laboratory)70-73
• 5.2.5 图书资料室(Library)73-77
• 5.2.6 多功能报告厅(a lecture theater)77-85
• 5.3 教学功能空间的空间特征85-86
• 5.4 公共交往空间构成86-97
• 5.4.1 概念的提出86
• 5.4.2 “庭”空间——节点86-89
• 5.4.3 “廊”空间——轴线89-90
• 5.4.4 公共交往空间的空间特征90-97
• 5.5 功能教学空间与公共交往空间的空间关系97-98
• 5.6 本章小结98-99
• 第6章 建筑学系教学楼的空间组织及其形象设计的探讨99-113
• 6.1 空间组织形态及实例分析99-107
• 6.1.1 基本空间组织形态99-100
• 6.1.2 空间组织形态实例分析100-107
• 6.2 建筑学系教学楼的形象设计107-112
• 6.2.1 功能性108-109
• 6.2.2 文化性109-110
• 6.2.3 文脉与地方性110-111
• 6.2.4 美学性111-112
• 6.3 本章小结112-113
• 第7章 中国建筑学系教学楼的现状评价与趋势分析113-130
• 7.1 我国建筑学教学楼的现状评价113-114
• 7.2 建筑学系教学楼设计的趋势分析114-118
• 7.3 江西师范大学城市建设学院教学楼改造方案实例分析118-130
• 7.3.1 江西师范大学城市建设学院简介118
• 7.3.2 教学楼现状评价118-122
• 7.3.3 改造概念方案分析122-130
• 结束语130-131
• 参考文献131-133
• 插图索引133-138
• 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录138-139
• 致谢139

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 王鹏;建筑系馆空间特征研究[D];大连理工大学;2011年

2 金鑫;国内高校教学楼中庭空间研究[D];西南交通大学;2011年

3 张舒扬;合肥工业大学建筑与艺术馆设计思路探析[D];合肥工业大学;2009年

4 白洁;建筑系馆空间氛围设计研究[D];天津大学;2009年

5 潘婧;基于可持续思想的高校教学楼设计研究[D];天津大学;2009年

6 佟彤;高校建筑类学科专业教学空间环境设计及使用状况研究[D];西南交通大学;2009年

7 王颖超;建筑学专业教室空间尺度研究[D];北方工业大学;2012年

8 牛八斗;建筑教育中建筑系馆空间设计之走向及意义[D];河北工程大学;2012年

  本文关键词：高校建筑学系教学楼设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：323229