国际ICT教育应用有效性指标研究及启示

发布时间：2017-04-24 03:05

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【摘要】： 作为信息技术教育应用研究领域至关重要的一个环节,应用的有效性问题近几年得到了广泛的关注和重视。其根本原因在于教育信息化的最终目的就是要成为促进教育改革的杠杆,用最小投入得到最大回报——怎么以最低的投入得到最大的效果,也就是最有效。近年来,尽管信息技术(ICT/IT)在我国教育领域的应用发展十分迅速,却很少有人能够拿出确凿证据,证明ICT被引入教育系统后所产生的实际影响、对教育目标起到的作用,以及存在的问题等,这种盲目性最终会制约教育信息化的发展。 因此,建立一套系统、全面、具有历史延续性的指标体系作为衡量工具,为国家相关政策的制定和理性的进行教育投资提供有力依据,成为迫切的需要。 本文从宏观角度出发,对国外两个具有代表性的信息技术教育应用效果指标研究进行了介绍和深入的分析,最后结合国内背景和相关研究现状得出指导原则和启示。本研究分为四个部分。第一部分引言,主要介绍本研究的缘起和意义,提出“为什么”的问题;第一章,解析相关概念及研究背景;第二章,介绍国外具有代表性的ICT教育应用有效性指标研究的项目及其组织机构,深入探讨具有代表性的国际相关研究成果,对研究的总体思路、关键内容和结论进行详细分析,回答“是什么”的问题;第三章是本研究的结论,即结合我国背景和研究现状提出建议,描述了我们应当“怎么样”。
【关键词】：ICT教育应用 有效性 指标
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-10
• 一、问题的提出：现实矛盾及关键问题8-9
• (一) 现实矛盾8-9
• (二) 研究的关键问题9
• 二、研究思路和方法的选择9-10
• 第一章 相关概念及背景10-14
• 一、相关概念的界定和研究范畴10-11
• (一) ICT与IT10
• (二) ICT教育应用10
• (三) 有效性(effectiveness)10-11
• (四) 有效性指标11
• 二、研究的思想渊源和历史背景11-14
• (一) 思想渊源11-12
• (二) 研究的历史背景12-14
• 第二章 值得借鉴的研究内容与分析14-34
• 一、国外相关研究概述14-15
• 二、InfoDev项目中的ICT教育应用监测评估研究15-27
• (一) 组织介绍15-16
• (二) 项目背景及目的16
• (三) 研究思路16-17
• (四) 关键的研究内容17-25
• (五) 结论和建议25-27
• 三、联合国教科文组织ICT教育应用的绩效指标研究27-32
• (一) 组织介绍27
• (二) 项目背景及目的27-28
• (三) 研究思路28-29
• (四) 关键的研究内容29-31
• (五) 结论和建议31-32
• 四、本章小结32-34
• 第三章 比较与借鉴34-40
• 一、我国研究背景下的可借鉴性34-35
• (一) 思维方式与文化差异的影响34
• (二) 教育的财政投入机制迥异的影响34
• (三) 研究的先进性、针对性、科学性提高了可借鉴的程度34-35
• 二、国内研究现状35-36
• (一) 近期国内进行的ICT教育应用有效性评价研究35-36
• (二) 研究存在的问题36
• 三、对我国教育背景下选择和运行ICT教育应用有效性指标的启示36-40
• 结语40-41
• 参考文献41-43
• 附录43-48
• 后记48

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 肖君;李雪;陈笑怡;曹俊;;教育资源库使用效益评估研究[J];开放教育研究;2012年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 谢忠新;学校信息化应用评估模型的研究[D];华东师范大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 庄文献;高等医学教育技术应用研究[D];吉林大学;2011年

2 钟巧平;ICT在丹麦中小学课堂教学中的应用研究[D];西南大学;2011年

3 南润文;高校教育信息化建设策略研究[D];延边大学;2010年

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本文编号：323452