基于知识管理理论的网络课程设计研究

发布时间：2017-04-27 04:01

  本文关键词：基于知识管理理论的网络课程设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着经济全球化和高新技术的快速发展,我国已进入一个全新的知识经济时代,知识成为信息时代最核心的资源,而知识管理在企业中的成功应用为其在教育中的应用提供了借鉴。它在信息化教育方面的作用将会越来越受到重视,必将成为教育技术中新的元素,也是教育技术需要研究的前沿课题。同时,随着计算机技术的飞速发展,网络课程在远程教育中发挥着越来越重要的作用,其建设已成为我们关注的一个热点问题,如何设计开发出培养学生知识获取、存储、学习、共享和创新能力的网络课程?本文尝试将知识管理理论运用到网络课程设计中,论证了两者结合的可行性,提出了基于知识管理理论的网络课程设计原则和策略。其中包括师生隐性知识的传递和转化策略、建立学习型组织、提供知识管理工具、培养学习者创新能力等等。 本文以系统科学理论为指导,主要采用文献阅读的理论研究,并以实际开发出的《摄影基础》网络课程为例证,进一步挖掘知识管理在网络课程设计中的潜在价值。文章分为五个组成部分。 第一部分:知识管理的理论基础。主要介绍知识管理的核心点以及目前知识管理在教育中的应用现状。 第二部分:提出将知识管理运用到网络课程设计中,主要讨论了当前网络课程存在的一些问题,并论证了将知识管理理论运用到网络课程设计中的可行性。 第三部分:基于知识管理理论的网络课程设计,提出网络课程的设计原则,设计策略以及基于知识管理理论设计的网络课程的优越性。 第四部分:结合设计开发出的《摄影基础》网络课程,具体介绍了基于知识管理理论的网络课程设计系统构建,以实例来探讨网络课程开发的具体设计开发过程。 第五部分:总结全文,指出本文的缺陷与不足并对下一步的深入研究做出展望。
【关键词】：知识管理 网络课程 隐性知识 学习型组织
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 绪论7-9
• 0.1 时代背景介绍7-8
• 0.2 研究问题的提出8
• 0.3 研究目标与内容8-9
• 1 知识管理的理论基础9-19
• 1.1 知识的定义9-10
• 1.2 知识的分类10-11
• 1.3 知识管理11-19
• 2 网络课程设计的一般性策略19-23
• 2.1 网络课程概述19
• 2.2 网络课程设计的一般性原则19-21
• 2.3 网络课程当前存在的问题21-23
• 3 知识管理和网络课程的整合23-25
• 3.1 基于知识管理理论的网络课程设计的可行性23
• 3.2 倡导知识管理与网络课程设计的整合发展23-25
• 4 基于知识管理理论的网络课程设计25-44
• 4.1 基于知识管理理论的网络课程设计原则25-27
• 4.2 基于知识管理理论的网络课程设计策略27-42
• 4.3 基于知识管理理论的网络课程优势42-44
• 5 基于知识管理理论的《摄影基础》网络课程系统建构44-58
• 5.1 《摄影基础》网络课程的特点44-45
• 5.2 《摄影基础》网络课程设计的模块介绍45-48
• 5.3 《摄影基础》网络课程系统的整体构造图48-57
• 5.4《摄影基础》网络课程实现的关键技术57-58
• 6 结论58-60
• 6.1 研究结论58
• 6.2 研究的局限与不足58-60
• 参考文献60-63
• 致谢63-64
• 读研期间发表的论文64

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

1 周波;基于Linux平台开源的E-learning系统的研究与实现[D];中南林业科技大学;2008年

2 李瑞国;基于知识管理的网络课程设计[D];山东师范大学;2008年

3 陈艳;以理解为目标的网络课程教学设计研究[D];江南大学;2009年

4 龚跃莲;基于WEB的网络课程管理平台的研究与开发[D];南昌大学;2009年

5 刘明;基于本体的知识管理在网络课程中的应用研究[D];西南大学;2010年

6 赵振华;基于Web2.0的大学生个人知识管理能力发展策略研究[D];河南大学;2012年

7 彭慧;基于知识地图的网络课程资源的管理研究[D];浙江师范大学;2012年

8 李昆霖;基于知识管理的网络课程设计与开发[D];广西民族大学;2013年

9 陈蕾;网络环境下知识交流平台的研究[D];云南大学;2013年

  本文关键词：基于知识管理理论的网络课程设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：329828