学校德育中主体间性师生关系的建构

发布时间：2017-04-27 12:05

  本文关键词：学校德育中主体间性师生关系的建构，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 师生关系是人类恒古常新的难点和热点,任何对学校德育的完整的关照都离不开对师生关系的审视。当今世界,主客二分的思维方式使得现代学校德育成为“逻各斯中心”的教育,教师和学生构成德育过程中最基本的两项对立。在传统德育领域,教师是主体;学生是客体,是等待灌输的美德袋。这就意味着学生作为一个鲜活的个体在教师“美杜莎”式的眼光中被物化了,从而使得本应作用于人的心灵、引导人向善的学校道德教育,变成了压制和异化人的东西。为此,本文从主体间性的视角出发,旨在彻底地批判处于“异化”泥沼的主客对立的师生关系,重构学校德育过程中人与人之间真正的以主体间性核心理念的新型师生关系,以期为师生关系走出现代困境找出一条道路。 本论文共分为四部分: 第一部分说明论题缘起、研究意义和国内外师生关系研究的历史与现状。 第二部分主旨概括地介绍主体间性师生关系。具体内容包括阐述主体间性师生关系的理论基础,分析其基本内涵及基本特征。 第三部分主旨阐析学校德育中主体间性师生关系得以建构的现实依据。具体内容包括首先分别从现代社会人的转型、德育实效、学生的全面发展、世界教育的改革浪潮等几个方面来论述建构学校德育中主体间性师生关系的必要性;接着,主要从师生不断升级的道德需要、文化适应模式的变迁、当代哲学的主体际转向、和谐教育的兴起这几个方面对建构学校德育中主体间性师生关系的可能性予以阐述;最后,透视了学校德育中师生关系的现状。 第四部分主旨阐述建构学校德育中主体间性师生关系的构思与探索。具体内容主要探讨在原点、背景、基础、机制、方法五方面分别从生命关怀、生活世界、对话理解、主体交往、人文观照五个角度对学校德育中主体间师生关系加以建构。
【关键词】：学校德育 主体间性 师生关系 建构
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G456
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-8
• 目录8-9
• 导言9-17
• (一) 论题缘起9-12
• (二) 研究意义12-13
• (三) 国内外师生关系研究的历史和现状13-17
• 一、主体间性师生关系的概述17-30
• (一) 主体间性师生关系的基本内涵17-21
• (二) 主体间性师生关系的理论基础21-25
• (三) 主体间性师生关系的主要特征25-30
• 二、建构学校德育中主体间性师生关系的现实依据30-42
• (一) 建构学校德育中主体间性师生关系的必要性30-34
• (二) 建构学校德育中主体间性师生关系的可能性34-38
• (三) 学校德育中师生关系的现状透视38-42
• 三、建构学校德育中主体间性师生关系的构思与探索42-57
• (一) 主体间性师生关系建构的原点:生命关怀42-45
• (二) 主体间性师生关系建构的背景:生活世界45-47
• (三) 主体间性师生关系建构的基础:对话理解47-51
• (四) 主体间性师生关系建构的机制:主体交往51-53
• (五) 主体间性师生关系建构的方法:人文关照53-57
• 结语57-58
• 参考文献58-62
• 致谢62-63
• 攻读学位期间发表的学术论文63-64

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 秦玉娜;;高校德育工作中如何构建良好师生关系的探讨[J];时代教育(教育教学);2011年12期

2 王鹏;;主体间性师生关系的建构:学校德育困境的现实转向[J];教育探索;2011年01期

3 李晓勤;;浅析良好师生关系对高职院校德育的作用[J];科技创新导报;2011年25期

  本文关键词：学校德育中主体间性师生关系的建构，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：330563