高中数学差异教学下同题异构课的课堂教学设计研究

发布时间：2017-04-28 10:00

  本文关键词：高中数学差异教学下同题异构课的课堂教学设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：数学课堂教学设计是课堂教学的宏图和蓝本，，科学、合理的数学课堂教学设计不仅是课堂教学效率的保障，而且对于学生学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存这四种基本学习具有重要意义。实施新课改以来，老师们的数学课堂教学设计虽然发生了很大变化，但是仍然存在很多问题，影响着教学质量。本文正是基于这样一个基础进行研究的。本文研究的目的在于探讨新课程改革下面对不同的学生高中数学课堂教学如何设计才能更合理有效。 本文采用的方法主要有文献法、调查法和教学实验法。 本文的研究思路如下：首先查阅分析资料，寻找教学理论依据，设计调查问卷，调查老师们在设计课堂教学中的思路和想法，归纳整理，发现当前课堂教学设计存在的问题，执果索引，探究问题产生的原因。然后在教育教学理论的指导下，从老师们的实际课堂教学设计模式雏形入手，提出差异教学下同题异构课的课堂教学设计的基本要求和合理的设计思路。最后，展示教学案例，在教学实践中检验分析课堂教学设计的有效性。 本文包括五章内容：第一章是问题提出的背景和文献综述；第二章是界定相关概念和列举新课标下高中数学课堂教学设计的特点；第三章是差异教学下同题异构课的数学课堂教学设计现状调查，通过调查确定当前数学课堂教学设计中存在的问题并对问题进行归因分析；第四章是针对问题提出数学课堂教学设计的基本要求和合理的课堂教学设计思路；第五章是教学案例与教学效果分析。 通过研究，我们认为高中数学差异教学下同题异构课的课堂教学设计应遵循如下要求：教师善于创造机会进行深造；积极参加数学课程培训，提高对数学课程的整体把握能力；对学生的知识基础、认知水平、认知结构和学习态度有一个全方位地把握，调整课堂教学设计策略落实学生的主体地位；落实导师制，促进师生之间的相互了解；加强与初中教师的交流学习，把握初中数学的框架；系统化整理数学教学资源。 设计思路应该是：第一步，认真研读数学教材和数学教师教学用书。我在研究中发现提纲式两遍阅读法能够很好地把握教材的框架结构和内容差异。第二步，做教材例题和课后练习题以及参考资料上的相关题目。把题目做在学生之前，想在学生之前。第三步，构思数学课堂教学设计。第四步，搜索相关的数学教学资源。第五步，整理成书面的课堂教学设计，以展现教师的理论素养，逻辑思维水平和谋篇布局的能力，同时积累自己最宝贵的第一手教学资源。第六步，与学生沟通交流，做好教学反思。 论文的最后是教学实验，通过教学效果分析，比较实验学生与对照学生的数学学习状态和高中数学学业水平测试的通过率，可以发现修正后的数学课堂教学设计是可行的并且有效的。
【关键词】：数学课堂教学设计 差异教学 同题异构课 有效性
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-10
• 第一章 问题的提出10-16
• 第一节 课题研究的背景10-11
• 第二节 课题研究的文献综述11-14
• 第三节 研究的主要问题及其思路和方法14-16
• 第二章 相关理论分析16-22
• 第一节 相关概念的界定16-18
• 第二节 新课标下高中数学课堂教学设计的特点18-22
• 第三章 数学差异教学下同题异构课课堂教学设计现状调查22-36
• 第一节 现状调查和问题分析22-28
• 第二节 课堂教学设计中存在问题的归因分析28-36
• 第四章 数学差异教学下同题异构课课堂教学设计策略研究36-58
• 第一节 教学设计的基本要求36-49
• 第二节 差异教学下同题异构课的课堂教学设计思路49-58
• 第五章 课堂教学设计案例与教学效果分析58-76
• 第一节 教学案例的准备58
• 第二节 课堂教学设计案例58-70
• 第三节 教学效果分析70-76
• 结束语76-78
• 附录78-80
• 注释80-82
• 参考文献82-86
• 致谢86

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 尹卫华;;浅谈高中数学课堂教学设计[J];成才之路;2010年12期

2 杨远廷;王强善;;高中数学分层教学的难点与对策[J];德阳教育学院学报;2005年03期

3 胡友洲;;新课程理念下高中数学教学模式的改革[J];读与写(教育教学刊);2008年05期

4 章建跃;;数学教学目标再思考[J];中国数学教育;2012年Z3期

5 陈银河;;例析新课程下高中数学课堂教学设计优化[J];成功(教育);2011年23期

6 刘海东;;浅谈如何优化高中数学课堂教学设计[J];读与写(教育教学刊);2011年07期

7 张崇善;探究式:课堂教学改革之理想选择[J];教育理论与实践;2001年11期

8 叶澜;让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J];教育研究;1997年09期

9 王申怀;数学证明的教育价值[J];课程.教材.教法;2000年05期

10 沈建民;课堂教学设计要关注并渗透学习策略[J];课程.教材.教法;2002年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 许彩娟;归纳式的初中数学教学设计研究[D];沈阳师范大学;2011年

2 杨春花;高中数学中差异教学的探索[D];上海师范大学;2011年

3 缪亦男;高中数学分层教学的实践研究[D];苏州大学;2011年

4 高永德;“耦动观”下高中数学课堂教学设计[D];辽宁师范大学;2006年

5 尹志平;中等职业教育中不同专业数学课程教学设计[D];华中师范大学;2008年

6 伏文东;新课程背景下高中数学课堂教学设计研究[D];西北师范大学;2009年

  本文关键词：高中数学差异教学下同题异构课的课堂教学设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：332567