《学校管理论与实践》网络课程中监控与反馈模块的设计与实现

发布时间：2017-05-02 09:16

  本文关键词：《学校管理论与实践》网络课程中监控与反馈模块的设计与实现，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 作为学校教育的有益补充,网络教育在实现共享教育资源、扩大教育规模、提高教育水平、构筑终身教育体系等方面具有重要作用。目前网络教育最主要的载体就是网络课程。加强远程教育管理、发挥网络课程的最佳教学效果是网络教育的关键,也是教育者目前迫切需要解决的问题。 本研究依托《学校管理理论与实践》网络课程开展工作,该任务是东北师范大学组织实施的“教育部-中小学校长远程培训课程开发项目”中“校长课程资源建设子项目”的重要部分。该项目旨在为“十一五”校长培训提供丰富优质课程资源,并实现有效的远程培训。为达到教育部项目实现有效远程培训的目的,需要建立一套较科学的管理、督促、检查学习效果的方法,并使学习者多参与交流。 本研究特别设计制作了针对学习者学习效果控制的监控与反馈模块,通过此模块学习者可以对自己的学习内容、学习时间、学习互动方面有一个初步的掌握,同时提供总体学习者学习信息的比较,了解自身学习进展,可以起到很好的督促激励作用。建构主义学习理论是此模块设计的主要理论依据, ASP与Access数据库技术的应用,使使用者方便应用,通俗易懂。 本研究的创新点在于模块设计形式简洁,功能实用,管理方便,在学习过程中增加监控模块的实际监督功能,弥补网络教学中学生学习欠缺主动性的缺点,有效地提高教学质量与学习效果,为学习者高质量完成学习任务提供保证。
【关键词】：网络教育 网络课程 监控 反馈
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 第一章 研究背景8-17
• 一、远程培训简介8-9
• 二、网络课程的概念9-10
• 三、网络课程的应用优点10-11
• 四、网络课程实施监控的必要性11-13
• 五、国内外对该课题的研究现状13-17
• 第二章 网络课程监控与反馈模块设计的理论基础17-22
• 一、建构主义学习理论17-18
• 二、建构主义教学思想18-20
• 三、元认知理论20-22
• 第三章 监控与反馈模块的设计与制作22-35
• 一、课程简介22-27
• 二、监控与反馈模块的设计与实现27-35
• 结束语35-36
• 参考文献36-38
• 附录138-40
• 附录240-45
• 后记45

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 张晓娇;《多媒体课件制作》网络课程中“应答的反馈”部分设计与开发[D];内蒙古师范大学;2011年

2 周情;初中物理习题课有效教学的研究[D];华中师范大学;2012年

  本文关键词：《学校管理论与实践》网络课程中监控与反馈模块的设计与实现，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：340693