学习者培训对降低大学生英语演讲焦虑效果探析——一项基于英语演讲课堂教学的实证研究

发布时间：2017-05-04 12:07

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【摘要】：焦虑是影响演讲效果的一个重要情感因素。基于英语演讲课堂教学实践,本文探讨学习者培训对降低大学生英语演讲焦虑的效果。研究结果表明:基于英语演讲课堂教学的学习者培训兼顾了英语演讲语言水平、非语言技能、心理等方面,有助于改进演讲策略,降低演讲焦虑水平,提高演讲效果。
【作者单位】： 川北医学院外国语言文化系;
【关键词】： 学习者培训 英语演讲 演讲焦虑 课堂教学
【基金】：川北医学院校级科研课题“大学生英语演讲焦虑、影响因素及对策研究”(项目编号06(文)-01)的成果
【分类号】：H319
【正文快照】： 公共演讲作为教学辅助手段有助于提高学生口语交流技能,增强其评判性思维能力,激发其学习热情,提高其语言综合运用能力。成功的公共演讲不仅表现为演讲者本人扎实的语言功底和熟练的非语言技能,还表现为演讲者良好的心理状态。然而,许多研究表明,大多数人甚至有经验的演讲者

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本文编号：345032